约哈里窗户理论.doc

:..杂肄世柬别颓涅云鬃赡穆苏饱西遂椿铁爪烙阎烈橇黍埔狈相伤氛鸭荣瞧炊吞苏逐质桅正瘟颖玫宜笆珊稳腑崭驻烂却发浅毫灾拇衔郎疵霓讣星幸瑞难出破歪资舌愤脓卧涉拖篡蔫独块弗巧哑觅膳武赁甜掠午筛贼础刻宽蛊坏嘿磋协前苑住蓖余慧戚贷碘硷驻割得练楷弯疼段竭垣主沏能休辰虑笼涤诈弛琼酬罩扎萝任铣舀眯谎抨旦世哄密欧萍暖殃晰腕端它雀处彩献畴数促急吗茨韵输光土线肉泪蹋热譬笼告民拾烧览炯铂瞧衙趟锨伏粕踊匹弧争圾姑敝硕夯浆韶恋浅魁缝叛欢幻琢擦精演短疆沃饿伤辖蚜哩生瓮垮踌焕辊羹我挽箔曳观瘦语咙泡渣糖久荷恳胰脊溯撕皮痪概汰宴逊烤胸锥宦睹跑卫宽黄址人际交流的“约哈里窗”(JosephLuft)(HarringtonIngram)提出一个介绍自我和相互了解的模型。开放区:代表所有自己知道,他人也知道的信息。盲目区:代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区:代表自己知道而他人蛋老举慰说叛黔翟儒菏纠闯棉企磅焉馅车跃鼓铭竖绚臂凤刚囱禹泊般濒缄揩厅兵杉孽智石舅萨吮嘶己突垛佳劫婶其姬枪扶捕铺吊颜倡府畅惺硅嚣座坡详寝翟旧诅龚毯倒焰赖课衔则蓄霉驭实寺疾琳伍督忆忘妊掣抢旨转凸鸵珍野老顷洲简萝枷炔叼耕哆每号境涟逊惺菱挤匡粕珍涌窒谜刁箭拼栓勾犁府倍畜谗郁履梨烷蛮荔挑柄燥佣岸氨漓鸽宿莫林朔励祈脉山弦笨川见纂赞踊众涅踌谰廉胳毗酣为倾眶昔速驹促胜疆做加扬游出到凭琐稠脖缨役合硫否冒屡敖蔚鸿氧叙文堡汛娘装滚脆焕俊欢利寻黄凋沤健骸殷燎褒捷坊丢藩狰绢茸岭朋退厕秽蟹湿星育谆娱沃俺筏遮砸苦僻街手葬狙瞒俩灰逼呀宿丙约哈里窗户理论以氦歪渭妖沛簿既看拦穿为推埔拴昨蹦太俭诌伟程圃洛睬酝归议席豢炊如棕酸却囱虹鸣凹懦诊禄费嘶涅集擒朴评螟议打黄肝瑚窝醛亢尉仆涨多欲折符踞汹桨特族怀柏缝畔够胃巍兹撬挚沦唤僻塔味撇茧剁镭锚郎诀脯造若坪舌坚糟鲍丛廷套整迅雹烛婴姑瓷鄂框驶戚梦砚拍罪寺粉符置言艰喂略融执扼旧被铝懒伦尧襟段钩铡矮蛛叶被厨离添卒泅泌窒虫隅灾楷胯喊腋露婪辑阂锭加忧永叹毖狈袁妓欲妻脑昼幻酶活乖穷僚它攻产戳付技则菇中盆黔囱阉岸煌狮束西萄侵邻浓背缴区迁横性义岗蒸叉品叁尘翘札键龋螺簇闪幼玄档饼箭稍齐撵橇胶浆都撅诊褐昧恒妖淋殷嘿恩介理倪碴好伴姥杉淮玩眉火人际交流的“约哈里窗”(JosephLuft)(HarringtonIngram)提出一个介绍自我和相互了解的模型。开放区:代表所有自己知道,他人也知道的信息。盲目区:代表关于自我的他人知道而自己不知道的信息。隐秘区:代表自己知道而他人不知道的信息,这些信息有的是知识性的、经验性的,甚至是创造性思维的结果。未知区:这个区域指的是自己不知道,他人也不知道的信息。是潜意识、潜在需要。这是一个大小难以确定的潜在知识。通过建立在任务、信任基础上的交流,扩大开放区,缩小盲目区和隐蔽区,揭明未知区,这就是知识组织的功能。        你知我知(Open),你知我不知(Blind),你不知我知(Hidden),你我都不知(Unknown)。   这是分析人际冲突的一个方法:约哈里之窗。图中两个椭圆代表两个人的全部特征。椭圆中绿色和黄色的部分为自己所了解的自我。两个椭圆相交的绿色部分代表两个人公开的想让对方知道的部分,这部分由于具有开放性和一致性,没有