语文人教版三年级下册古诗《嫦娥》.doc

《嫦娥》教学设计西山小学谢美菊【教材分析】人教版三年级下册第八单元第一课是《古诗两首》。《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释,过去的注家众说纷纭,有人认为是歌咏女子学道求仙,有人认为是歌咏意中人的私奔,有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂,有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。一般认为是歌咏幽居寂处,终夜不眠的女子,借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。这是首想象丰富、流传很广的古诗,内涵丰富,涉及到家喻户晓的神话传说故事,教学时要把握尺度。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式,李商隐的作品在这方面更为典型。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解,只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。【学情分析】三年级的学生,掌握了一些古诗,有丰富的想象力,对神话故事有着浓厚的兴趣,对这首古诗的学习充满热情和幻想。学习重点应该是在引导孩子体会诗中丰富的想象的基础上,背诵古诗。【教学目标】、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,体会诗中丰富的想象。,能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事。【教学过程】,牛郎织女一家人相会了,多么地幸福美满。同在天上的广寒宫里却是另外一番景象。(PPT嫦娥奔月)大家认识她吗?,这就是嫦娥奔月,我们接下来学的这首诗就与这个故事有关。关于嫦娥奔月有很多不同的版本,今天老师要讲的也许是你们没听过的版本哦!话说嫦娥本来与丈夫后羿在人间过着幸福的生活。有一天,后羿从西王母那里讨来了不死之药,交给嫦娥保管。嫦娥一心想成仙,就背着后羿把它偷吃了。吃完之后不一会儿,嫦娥感觉到身体轻飘飘的,慢慢地飞了起来,她升到空中看着自己温馨的家,想起疼爱她的丈夫,她突然间就不想离开人间了,她不舍得她的家人啊。可是没办法,灵药已吃,人间是不能待了,她只好转身朝月亮飞去,在广寒宫住了下来,一个人孤零零地生活。,叫李商隐,他也听了这个故事,然后就有感而发写下了《嫦娥》这首诗。(板书:嫦娥)下面请同学们读一读这首诗,感受一下李商隐笔下的嫦娥吧!,给这首诗画上停顿符号,找出押韵的字呢!,为我们读一读这首诗吧!&??为什么还要后悔?嫦娥住在广寒宫里心情如何??是一个月两个月?那是多久?,都在思念着她的亲人,后悔当初偷吃灵药。我们带着这种心情来读读这两句诗吧!(板书情:悔恨),诗人写诗往往会“借景抒情”,把人物的心情隐藏在对景物的描写中。李商隐写《嫦娥》就是这样来写的,这两句诗中诗人写了哪些景物来表达嫦娥的感情呢?(讲解名词:云母屏风、烛影、长河、晓星),分别是——,那么这两句诗里除了景物还剩下几个字?分别是什么?这几个字可了不得,景物传达出的感情全