柳暗花明----国培感言.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse衿柳暗花明羅----国培感言蒃铜仁初中生物一班:吴军华(铜仁万山黄道中学)螂怀着美好的憧憬,步入教师的岗位。满怀激情,想要为之贡献青春,不可畏不努力。10年耕耘略小成,得到学生、学校和同行老师的认同。教育学生们成才是我毕生的心愿,但却没有把握他们一定会成才。一次不经意中听到:“成绩好有用吗?我切…”无语啊!该怎样教育孩子们呢?我该怎么办呢?我无助的思索着。莈正在我山穷水尽之时,国培犹如一缕清泉滋润了我即将干涸的心田。顿感眼前一亮,柳暗花明!我的心结打开了!我的心飞翔了!再次激起了我燃烧的激情,找到了生活的方向。蚅在新思考这片美丽而清净的沃土中,我每天都会在屏幕前轻敲键盘,贪婪的吸取着养分。各位专家学者醍醐灌顶的精彩解说使我茅塞顿开,反思自己的教学历程,心情久久不能平静;浏览了名家的作业、感言欣喜若狂,充实了我的灵魂。在这思想缤纷、见解独到的平台里,我找回了一个个美好的心情,感受到存在的价值。薅“很累!却很快乐!”----老师们常说的一句话。是啊!身体是累,但给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼,理念上的革新。国培使我明白:“教师是一种身份,一种社会期望,教师不光要有专业能力,更要有宽容的心和智慧”“教育不是一句口号而是实地获得的真感受,从真感受获得真感情。”“教育是和学生一起成长的过程”学到了“科学探究既是学习方式,也是学习的内容,要求教师更加关注教学过程与结果的统一;教学内容与教学形式的统一;学生主体地位和教师主导作用的统一;知识技能与情感的统一。”“概念学习的过程应该与科学家构建知识的过程是一样的,一个概念只有与多个概念发生联系才能表现出它的意义,概念图反映了各个概念之间的相互关系。概念图可以作为教师教的工具、学生学的工具,以及评价的工具。”“合作学习是教学中通过小组的形式使学生分工合作,共同完成学习任务,达到学习效果的最优化。合作学习是一种良好的学生和学生之间的互动模式。”“STS即科学、技术、社会,以各地与科学有关的社会问题来设计生物课程,让学生对这些问题产生兴趣及好奇心,而且以学习概念知识寻找解决问题的途径。”“探究学习是让学生对自然事物与自然现象主动地去研究,经过探求自然的过程获得科学上的知识,从而有效地形成认识自然基础的科学概念。在这个过程中培养了学生对待科学的浓厚兴趣和态度,培养发现问题和解决问题的能力。”羀这些告诉我们“教师要与学生一起成长”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”彻底改变了我固有的教学理念。“教育成功的秘诀在于尊重学生,教育最大的收获在于获得学生的尊重。”真是使我投胎换骨,感觉