校园文化.doc

:书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,:1,引导学生与好书为友,与好书为伴,培养良好的读书习惯,争做"读书之星".2,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,,营造书香班级,塑造内涵丰富,,活动对象::以读书为快乐伴书香而成长五,活动方法要求:(一)构建阅读体系1,制定读书计划书,读书记录卡:(1).每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼,各具特色,其中要有读书的内容,目标,实施时间等.(读书三本以上)附例表:我计划在本学期阅读以下书籍书目完成时间1,2,3,4,5,目标:三月第一周课外阅读记录表月日至月日得总计颗星期书名或文章题目我能拿到的家长签名(每读一页计一星)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日(2)根据本班的实际情况,制定班级读书计划:背诵诗歌,阅读《鲁滨逊漂游记》(),《格林童话》,有保障,有效果,有考评,简洁明了,:古诗词类题目熟练程度检查者日期盖章通过题诗后望洞庭江南春登科后凉州词偶书(3).组织一次"读书计划书",编制阅读书目,合理选择读物,选出班级/:《鲁滨逊漂游记》(),《格林童话》10篇成语故事:《为虎作伥》,《叶公好龙》,《望梅止渴》《滥竽充数》,《三人成虎》,《瓜熟蒂落》,《瓜田李下》,《鹬蚌相争》《夸父追日》,《凿壁偷光》学生个人自选书目:《小学生必读书目》中的规定书目中选读.(二)广开书源,开发阅读环境1,设计班级读书信条,将班级读书口号"以读书为快乐,伴书香而成长"写在教室黑板的左上方,,围绕读书进行个性化布置,开辟班级"书香栏",内容为"好书推荐","读书之星评比","读书感悟"等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,,每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签,择优粘贴在"书香栏",建立班级个性化藏书架,给书架命名为"书海淘金".要求每人选一至两本带到学校,(),统计藏书目录,图书角定时向学生出借图书(每月3次).5,每周规定阅读时间,保证一周有一次自由阅读时间,.班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,,,,每天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书,每周背诵一首班级读书计划中的古诗词,每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课,以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块,向同学们介绍自己看