《圆圆的沙粒》教学设计.docx

《圆圆的沙粒》教学设计【教材分析】《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元的一篇主体课文。这是一篇童话故事,主要讲述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇,钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠,成为了有用之材。本文除了语言美、意境美,还蕴藏着深刻的道理:只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。【教学目标】1、抓住关键词语,并用联系上下文、结合生活实际、换近义词、查词典等多种方法理解“有用之才”“异想天开”““嘲笑”坦然”的意思。2、抓住文中的四次对比,理解课文内容,体会小沙粒坚定的决心。并通过“……”补白,想象变珍珠过程的艰难和漫长。体会“只有有真诚的梦想、坚定的行动和不懈的坚持才会成为有用之材”和“面对同伴‘异想天开’的梦想,不应该去嘲笑和议论,反而应该去汲取力量”的含义。【重点难点】重点:1、引导学生用多种方法理解词语的意思。      2、理解课文内容,体会小沙粒变珍珠的坚定决心,了解对比的写作方法。难点:抓住文中省略号进行补白,深入理解小沙粒坚定的决心和坚持不懈的精神是它能变成有用之材的原因。一、复习导入1、上节课,我们一起认识了一个新朋友,它就是(手指课题,学生读课题)2、课文主要讲了一件什么事呢?请大家翻开书99页,快速默读课文,思考这个问题。。一颗圆圆的沙粒想要变成一颗珍珠,同伴不但不理解,反而嘲笑它,但是它没有动摇,几十年后终于成为了一颗珍珠,实现了梦想。师:说得又清楚、又完整!圆圆的沙粒终于实现了梦想,成为了珍珠!)5、过渡:圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢?而其他沙粒不能?(板书:珍珠?)这就需要我们深入地学习课文,到它们的不同表现中去寻找答案。二、细读品悟(一)品读对话,感受沙粒的坚定1、(出示自学提示)请大家自学1-9自然段,谁来读一读要求:带着问题默读1——9自然段,再用波浪线勾画出你体会最深的句子。‚再圈画出本句中的关键词语,并体会体会。③在小组内交流你的感受(试着用下面的句式将话说清楚)。我勾的句子是,圈画的关键词是。我从中体会(感受)到。2、四人小组讨论,老师相机指导。(勾的词、找完、真诚指定娃娃)3、学生汇报,师相机处理。PPT出示这一段话。抽三生说,说后老师点评,生带着感情读。(师板书:真诚)(我勾画的句子,关键词是真诚,真诚的意思就是真心真意的,我从中体会到圆圆的沙粒树立了一个梦想)你来真心真意地说出自己的梦想。生读。点评:我看出了你的诚恳。你还从“真诚”体会到什么?(我体会到它发自内心地想成为珍珠,可能已经思考好久了)变珍珠是它发自内心地梦想,你来读一读。点评:我听出了你对梦想的渴望。(我从真诚也能体会到它的勇敢,因为从沙粒到珍珠是多么困难的事,可它敢于去挑战)是啊,多么勇敢的沙粒,读出来。B、还有哪个词语让你体会很深?我还勾画了“有用之材”……(沙粒也是有用之材)点评:你真一个会思考的孩子,沙粒确实能铺路建房,但课文中的沙粒却树立了一个更远大的梦想。C、让我们一起当当这颗圆圆的小沙粒,把你的梦想真诚地告诉大家吧!(齐读)‚“异想天开”A、当圆圆的沙粒真诚地向同伴们说出自己的梦想时,同伴们的反应如何?谁来说说第二自然段的关键词。(指名说)(课件出示:第二自然段)生汇报。B、为什么沙粒们认为它在异想天开呢?请你联系上文找找。生说:我知道他们认为沙粒变珍珠就是异想天开。C、师