孔子教学设计.doc

莂“共话抗洪精神,增强民族凝聚力”课堂教学设计膀站前小学2010年9月蒇姓名袅螃学科蚈语文芆年级羅三年级羀课题莀孔子拜师羅教学目标肅教学目的:、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。、谦虚,;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。,能借助课外资料学习语文。,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。螂蒀教学重难点螇了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行。膅懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。膃羇教法及学法薅引导法、探究体验法。芅教具艿多媒体教具(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。虿蒂教师活动芇学生活动莄教莅蚀膇学莇蒅肁过衿膆薄程蚄出示孔子名言袃三人行,必有我师焉。聿知之为知之,不知为不知,是知也。羈学而时习之,不亦说乎?螄 温故而知新。肀播放孔子图片。螁同学们请看大屏,孔子一生从事教育事业,相传有弟子三千,他是儒家学派的创始人,是中国历史上伟大的思想家、政治家、教育家。薆蚅芃螈羇学生齐读莇肂袈莈袅螁袈蚇你还知道孔子哪些名言?螄2、上节课我们已经初读了课文,请大家回忆一下,这篇课文主要写了一件什么事?这节课我们继续学习第17课《孔子拜师》读课题,再读一遍。蒁三、研读课文腿(一),请你用“──”标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。,把自己的感受说给小组内的同学听一听!蝿薆学生汇报袄羈羅肄薂指名回答:孔子向老子拜师的事 肈莆螆莁蒂袂3、什么叫渊博?师提示:渊就是深,博就是广,这里“知识不够渊博”是什么意思?袀4、理解:远近闻名芄孔子认为自己的知识不够渊博,那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?羄5、补充资料,体会孔子的好学:是啊,孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教,但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么?节6、指导朗读。莈你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗?芇7、过渡:为什么知识这么渊博的孔子,总认为自己还不够呀?请同学们默读课文的第二段,从第二段中找找答案吧!螇膄班级交流读书感受。莄薂膈袆膃薁蕿莄羂蚁肄(二)、学习课文第二段荿1、默读二自然段,划出有关的句子。 肀老师抓住重点词板书。 板书:风餐露宿 日夜兼程1、指名读句子。这句话中有几个词很难读,老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调?肆2、理解上千里、几个月:从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远,而且当时又没有先进的交通工具,因此孔子足足花了——几个月的时间,除了感受到路途的遥远,你还感受到什么?膄3、想象理解“风餐露宿”:螀(1)可见孔子拜师的旅途是多么艰辛,特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程薈(2)指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思?袅是啊,饿了就随便吃点干粮,渴了就随便取点水喝,找不到旅店就在野外住下,像这么艰难的旅途生活就叫蚆肆螁螁学生陆续反馈:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。肇薄螄学生反馈:坚韧不拔、勤奋积极等等袁——风餐露宿、日夜兼程?芃他为什么日夜兼程不停地赶路?膁4、面对如此好学的孔子,不想再读读这个句子吗?师:曲阜与洛阳有多少路?师:孔子怎么去的?相机指导学生理解词语。师:那时可是春秋时期,条件没现在好,一路上会出现怎样的困难?师:用自己的理解读一读这句话,孔子给你留下什么印象?师:孔子不畏坚难险阻,不畏路途遥远,他虔诚地拜师,更是为了自己获得更多的知识。所谓书山有路勤为径,他对知识如此地如饥似渴,怎么让人不尊敬,让他带我们一起寻找知识的宝库吧,读——5、联系上下文理解“风尘仆仆”:芀(1)经过了几个月的拔山涉水,千难万险,孔子终于来到了洛阳,此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢?你能从课文中找一个词来说说吗?蒈芅薃有礼貌、尊老爱幼、尊师重教等羁衿蚃芁肁肅蒅肀膁袈(2)风尘仆仆的孔子是怎么样的?莃过渡语:还有哪些句子也是写拜师的?薂师:除此之外,你认为孔子还是一个怎样的人?找出相关词句。分角色读一读。师:我们刚才所学,看到了一个好学而尊师重教的孔子形象,那么老子给大家留下什么印象呢?3、谈老子。 ◆你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?◆老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。学生综合谈对孔子、老子的印象。 ②生读自己感受深刻的语句蚈四、演读感悟蚇 A、表演孔子和老子见面的场景。孔子在和谁对话知道吗?你也找个老子对话吧。读是读得很好,不