专业教学改革方案.doc

(一),德、智、体、美全面发展的,掌握本专业必需的基础理论知识、基本技能、基本方法及相关知识,具有较强的实践能力和良好的职业道德的,面向物流企业(或企业物流)生产管理第一线需要的,具有制定物流解决方案、进行物流决策和业务管理能力,以及对客户提供物流咨询、对物流资源进行整合、对物流业务进行重组能力的高素质技能型人才。(1)专业岗位学生毕业后主要面向物流企业、流通企业、工业企业和邮政部门,从事运输、仓储、装卸、包装、流通加工、配送、信息处理等方面的业务与管理工作。本专业就业岗位(群)有如下几类:车辆运行组织调度人员;仓储管理人员;车、货代理人员;物流信息处理人员;市场营销人员;客户关系管理人员;物流解决方案的设计人员;物流运作流程的管理人员。(2)知识结构①掌握高职人才应具有的文化基础知识,包括:政治、体育、数学、外语、计算机等。②掌握为达到本专业培养目标所必须的技术基础知识,包括:经济数学、运筹学、商品学、物流基础、统计学原理等基本知识。③掌握本专业的专业理论知识,包括:物流运输技术与实务、仓储与配送管理、物流管理信息系统、现代物流系统解决方案实训、现代物流企业管理、物流成本管理、电子商务等专业知识。④掌握一定的人文社会知识,包括:公共关系学、管理心理学、职业道德、表达与交际、商务礼仪等。(3)能力结构①熟练掌握一门外语,能阅读本专业的外文书刊和技术资料,通过国家外语三级考试。②具有一定的计算机操作能力,能进行物流信息的处理和电子商务的运作,通过国家计算机二级考试或考取电子商务员。③具有较强的物流组织管理能力,熟悉物流的各个环节,能从事运输、商品分类与包装、仓储、配送、信息处理、流通加工等物流技术、流程管理工作和物流服务营销工作。④具有较强的人际交往能力、协调能力和业务谈判能力,能有效地运用所学的知识、掌握的技能解决实际问题,提供限定条件的物流解决方案。⑤具有一定的写作能力和创新能力。(二)“面向生产一线、立足岗位流程、产学研相结合、注重综合素质、突出管理应用、强化物流实践、培养操作能力”为指导思想,围绕物流管理专业应用能力的形成构建能力培训与理论教学的教学体系,并建立以培养综合物流管理应用能力为主线的教学运行机制,以转变教育观念为前提,根据物流业快速发展的特点,通过专业指导委员会讨论,确定了具有高职教育特色的物流管理专业培养计划。详见附件一:培养计划。,之所以开办高职物流管理实务专业,是因为市场对物流人才的需求旺盛,专业发展有广阔的前景,我校在师资队伍和办学条件方面,均有雄厚的实力和坚实的基础。(1)培养计划的特点:根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》等文件精神,在大量社会调研、总结多年教学经验的基础上,根据市场的现实情况,经过我校的专业指导委员会多次研究讨论,制定了我校的物流管理实务专业的培养计划。此培养计划,以推进全面素质教育为指导思想,体现高等职业教育以培养物流管理技术应用性人才为目标的特色。具体有以下特点:①按照能力培养为重点,全面素质协调发展为目标的要求,制定了培养目标、毕业生的业务规格、能力分析与知识结构,使各项教学活动和教学内容在知识、能力、素质培养方面的作用和要求一一对应,将人才培养的大目标分解到各教学环节的每一步骤中,可以实行目标管理,突出可行性、合理性、科学性特点。②理论教学与实践教学并重,贯穿于全部培养过程中。③注重素质教育,保证社会科学、体育、英语课、数学课教学时数,同时开设选修的人文课程,来提高学生的综合素质。④理论教学体系适合高职教育模式。课堂教学注重效果和学生能力培养,突出实训、仿真和模拟,要求教师教学内容信息量大,以案例分析为主,启发和引导学生运用所学基本理论分析和解决实际问题。⑤各门课程的教学内容体现了由“理论”到“应用”的转变。课程内容丰富,突出重点——“应用”。既继承仍对当前有用的管理理论,又立足现实,面向未来把握管理实践,阐释社会经济现象。⑥加强了英语教学。既有公共英语课,又增设了听力、写作、专业英语课,要求学生通过A级以上考试。⑦加强了计算机教学。在开设计算机基础课的同时,增加了管理信息系统类等计算机应用性课程,并且增加了计算机开放时间,为学生课外上机提供条件,要求毕业生通过国家二级以上计算机考试。⑧增加了实践教学学时,%。实践教学的环节和内容有利于培养学生的实践技能,体现了以管理技术应用和实践技能培养为重点。专业技能实习安排在校外实训基地和毕业生用人单位进行,在完成实习的同时,也完成毕业生岗前培训,使毕业生有更好的岗位适应能力。⑨拓宽和增加专业类选修课。 (2)培养