莲藕文化展示汇报材料.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莃“荷香书韵诗意人生”蚀————八湖小学“莲藕文化”校本课程展示汇报材料蕿羄各位领导,大家好,今天由我在这里进行我校的校本课程展示,在展示之前,请先欣赏诗朗诵《爱莲说》。螂优美的古诗、动听的音乐,让我们体会到莲的清雅、高洁,使我们的心灵得到洗涤,它和今天的展示有密切的联系。我展示的主题就是:“荷香书韵诗意人生”校本课程之“莲藕文化”蒀一年来我校在区教育局教研室的领导下,认真落实《山东省中小学管理基本规范》的精神,全面落实课程管理的要求,为完善国家、地方、学校三级课程体系,我校先后开发了“行为规范”、“安全与法制”、“快乐ABC”、“可爱的家乡”、“莲藕文化”校本课程。学校课程的开发与实施,丰富了校园文化生活,增强了学生综合实践活动的实效性,充实了学校文化特色的内涵,下面,我将主要介绍我校“莲藕文化”校本课程的开发和实施。莆一、开发原因:芇1、凸显课程开发的实用性和乡土特色。膂校本课程的开发目标主要体现在五个方面:膁(1)、主体性:即以学校、教师、学生需要为主体,开发利用课程。莈(2)、基础性:即把握教学内容的定位,有效地使用教育资源。莅(3)、发展性:灵活运用、选择和编制教学计划,使学生积极投入到课堂教学和实践活动中。蚁(4)、全面性:人的发展应是主动的、全面的发展,教育应当使学生在有限的在校时间内,在德、智、体、美等方面,得到最快、最充分的发展。羁(5)、实用性:国家课程是面向全体学生的,校本课程则承担着乡土教育的任务。葿近年来,八湖镇依托金刚岭万亩荷塘,引导农户种植莲藕,发展经济作物和观光农业,2006年金刚岭“玉湖”牌莲藕获省农业厅无公害农产品认证,2008年被中国蔬菜流通协会授予“中国莲藕之乡”的美誉。莲藕种植已成为八湖的特色和主导产业之一,是农业增效、农民增收的一条重要渠道。其中金刚岭已开挖藕塘1200多个,开发面积1万多亩,三分之一的土地种植莲藕,金刚岭万亩荷塘已成为全国第四大莲藕连片开发示范基地,形成了自己的立体种养模式。薄开发前八湖镇农民种植小麦、玉米等农作物,每亩年收入不超过600元,开发后的藕塘每亩收入达到6000多元,仅此一项,全镇人均增收1500多元。莄因此,我校从“实用性”的角度思考课程的开发,利用八湖镇独特的地理、社会资源开发了“莲藕文化”校本课程。蚁2、“莲藕文化”可以彰显学校育人特色。芆我校的“莲藕文化”校本课程还有促进学生全面发展的因素,以及充分发挥学校育人的职能。学校把培养学生良好的道德情操作为学校德育教育的重要内容,而德育教育必须寓于学校教育的方方面面,我们认为校本课程“莲藕文化”具有较强的承载作用,自古以来“莲”作为“高洁、君子”的象征被无数文人墨客吟咏传诵。开发莲藕的文化价值,可以丰富学生的阅读内容,在潜移默化中培养学生高洁的情操,正如周敦颐在《爱莲说》中所书:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓(wan)不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”袆3、“莲藕文化”校本课程可以丰富学生的综合实践螄综合实践活动内容凸显综合实践课的实效性,尽管在课程方案中规定了综合实践活动课时数,但在实际的教学过程中综合实践活动形同虚设,特别是在农村联小,由于师资的原因更是使教师少有凭借,因此开发“莲藕文化”校本课程可以给