九月份学习总结.doc

九月份学习总结篇一:九月份学习总结九月份学习总结代晓静来到中关村一小已经一个月了,在这一个月的听课与学习中我受益匪浅,我看到了优秀教师的教学方法和高超的驾驭课堂能力,同时也发现了自身很多的不足和缺陷,并且在不断的反思和改进中得到了提高。一、听课在听课的过程中,我感受到老师们都能在教学过程中创设轻松愉悦的课堂环境,使师生之间情感产生共鸣,使学生产生高昂的学习兴趣。教师们根据学生的年龄特点,特别注重学生自主探究能力的培养,让学生经历由直观到抽象的数学化过程,并渗透一定的数学思想。比如:陈千举老师在教《有趣的∏》时,通过让学生自己动手操作,探索数学学习方法,感受到验证∏的过程经历了从做实验--------计算与证明-------计算机的介入几个过程,学生从这个过程中体味到了数学文化。老师们上课时候思路很分明,重点知识强调的到位,结构很紧凑,比如井兰娟老师,她在上新课的时候引入新课知识点与知识点之间的过渡衔接都显的很自然、顺畅,并在知识点与知识点之间穿插补充一些重要的规律或者方法。比如,在让学生画圆时有的同学画的比较好,而有的同学画的不太标准,老师抓住这一问题,让学生说说怎样使用圆规才能又快又好的画一个圆,学生总结出来的就是画圆的方法。张丽老师很具有亲和力,对学生容易忽视的问题着重讲解,对知识的讲解很透彻,如在教学《找质数》时,并不是只让学生明白什么样的数是质数,什么样的数是合数,而是让学生明确质数与合数的内在联系与区别。这些都是我要虚心学。二、讲课、评课九月十号,我上了《生活中的比》一课,课前我认真备课,想努力上好这节课。在备课时,我发现这部分内容不多,而教参上却要求用三课时来完成,我觉得有点太浪费时间了,就设计成一课时,可恰恰是这样,学生的没有充分的时间探索、体验、交流,所以我在让学生概括什么叫比时,学生全部“哑然”了,在教学后我才明白,学生只有对“比”有了比较丰富的感性认识后,在上升到语言描述,这样就水到渠成了。井老师和张老师针对我课的情况,跟我做了近一步的交流,使我清楚了概念教学应首先明确三个问题,即什么叫“比”;为什么引用“比”,“比”怎么应用,把这三个问题处理好了,“比”的意义就清楚了。我讲课时喜欢“满堂灌”的教法,这种做法相当不好,我在以后的教学过程中要努力改进自己的教学方法,深入理解教材,挖掘教材更深层次的内容,理解编写者的意图。总之,本月我收获颇丰,通过听评其他老师的课,不但发现了自身存在的许多问题,还学习到了其他教师好的教学经验和方法,也使我充分认识了学生的主体作用和教师的主导作用。这对我以后的教学工作有很大的帮助,我相信通导师的辛勤教导,我会在以后的教学过程中有一个很大的提高,无论从理论上还是实践上都会迈向更高的一阶。篇二:学习部九月份工作总结学习部九月份工作总结新学期的第一月就要结束了,到一个月工作总结的时候了,,感动着学习部的每一个成员,,在我们部长的正确引领下,在各学习部成员的不懈努力下,取得了不错的成绩,仔细思考了一下,对本月工作总结细则如下:,我们还是像以前一样继续进行着考勤工作,以监督大学的学习。此外,我们在本月进行了迎新的工作,部门又