、练习巩固动脑思考、探索新知合作探究、探索新知创设情境、、练习巩固动脑思考、探索新知合作探究、探索新知创设情境、兴趣引入你从左图中发现了什么规律呢?2、艾宾浩斯遗忘曲线教学过程例题分析、练习巩固动脑思考、探索新知合作探究、探索新知创设情境、兴趣引入下图为股市中,某股票在半天内的行情,、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念yxo图1y=x+2活动一:分别作出函数的图象,并且观察自变量变化时,函数值的变化规律?xyo图2教学过程例题分析、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念Oxy思考:观察图象,这个图象有什么特征?图象在y轴的左侧从左向右是下降的。图象在y轴的右侧从左向右是上升的。教学过程例题分析、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念函数的这种性质称为函数的单调性在某一区间内,函数值y随x的增大而增大——图像在该区间内逐渐上升;函数值y随x的增大而减小——图像在该区间内逐渐下降。教学过程例题分析、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念问题2:如何从解析式的角度,用准确的数学符号语言说明“y随x的增大而增大”,“y随x的增大而减小”的含义?f(x1)<f(x2)x1<x2增函数:荣辱与共、步调一致教学过程例题分析、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念减函数:此消彼长、步调相反x1<x2f(x1)>f(x2)教学过程例题分析、练习巩固创设情境、兴趣引入合作探究、形成概念合作探究、形成概念判断题:①,所以在②因为函数巩固概念注意点:
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