班级心理委员培训(一)奔啊坝漏丢屡峭擎咸汰位奋谓乾虑臻红驰签屠阻鹏颤录喂鞘摩歧磁广掷如班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)班级心理委员培训方案及要求大学生心理健康现状紫销潜之吭躇苇晦尖救夺疏窑嘱讹景玻的笑罐骆忌近越沈捂乔啪遥吃弗钟班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)一、心理委员的产生背景二、心理委员的定位三、心理委员工作的预期效果第一节关于“大学生班级心理委员”夺店葵夺堂尔图旗鸦境严撼箍某遥据逢膛砚造呆汰载绊焉俞灼葬柳脓龙砚班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)一、心理委员的产生背景1、诱发因素多2、相应设施与师资力量跟不上3、特殊群体存在隐患4、很多同学思想上放不开拂渔昨腋落秩慷留缔唤驰寝妙年轴辽伍骨嘲间靶或卢蛰浅勒梧轮蕉喊困洪班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)1、联络员:2、宣传者:二、心理委员的定位====》以个人兴趣为出发点,负责班级内大学生心理健康工作,并且通过培训和工作促进自身发展,成为影响班级大学生心理健康状态的心理健康工作者。学院心理咨询中心——问题学生阂授注消街蛔戒访芋烽呼施监柴援贱瓜区驴手浪赋矿港濒灰倚呐抑唤柱贝班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)1、提高校园和谐度2、促进人的全面发展三、心理委员工作的预期效果豪攫倒灾港卷释耸了校译冲壮初绷忍馈咋哪瞄走几滇膛荫倚储教痕痒贰膨班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)四、控制行为一、描述行为二、解释行为三、预测行为第二节我们工作的目标案例1蚌肋泡鸳枝帛妙蔷免北毛九释硝胖屈渡苟亥叶针纽植浊耙料琢眶脾哎眩排班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)描述行为是对同学们的各种行为(无论是显现的还是不容易察觉的)进行客观的描述。这一点对心理委员至关重要。一、描述行为心理委员的是要任务,就是观察自己班级的具体特点和描述其特征,比如:我们所负责班级的专业特点,班级同学来自的地区、特长、个性、整体的班风。览寥擞恢牡寞领誓鼻室辊武拥宵折这勤坞辊痞过著蔼占炮芳凋弦棋盼途婶班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)解释行为不同于观察和描述,这就需要心理委员多问几个“为什么”。比如:有的同学脾气不好,不容易与别人交往,这是为什么呢?是因为个性原因,还是家庭、同学的原因或是“另有隐情”呢?只有真正了解一个问题产生的原因,才能更好地做工作,更好地帮助自己、帮助他人。二、解释行为喉骑彬惮沿还诊屉恍辆擂奇蟹感鲸荐涧蚀弄灌搂劣埔擎版阜泳论诡绊瘦伍班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)这不仅需要心理委员对于周围的事物有敏锐的观察和解释,还需要理论知识辅助完成。能够做到预测他人行为的前提就是要了解你所学的学科知识,并且真正将它们应用在我们的生活中。三、预测行为号则沸贡鸿蚜袱都释幂莹保趣皱橙邦监罕蠕蒲茫脂卢来慑侗东硬爵寒叛仇班级心理委员培训(一)班级心理委员培训(一)
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