工程教育专业论证与专业规范.ppt

工程教育专业论证与专业规范
姜弘道
2007年8月郑州
一、前言二、什么是工程教育专业论证三、我国工程教育专业认证体系的构建四、专业认证标准及其对人才培养的启示五、专业规范的修订及其与专业认证的关系六、结束语
一、前言
2006年我国进行了工程教育专业认证的试点。
共4个专业,7所学校
机械设计制造及自动化专业(北航大、浙江大学)
化学工程与工艺专业(清华大学、天津大学)
计算机科学与技术专业(山东大学、北航大)
电气工程及其自动化专业(东南大学、上海交大)
2007年将扩大工程教育专业认证的试点
地矿类专业——采矿工程
轻工纺织食品类专业——食品科学与工程
交通运输类专业——交通运输
环境与安全类专业——环境工程
水利类专业——水文与水资源工程
什么是工程教育专业认证?
为什么要进行工程教育专业认证?
如何进行专业认证?它的标准是什么?
专业规范与专业认证有什么关系?专业规范如何进一步修订?
认证(Accreditation)是高等教育为了教育质量保证和教育质量改进而详细考察高等院校或专业的外部质量评估过程。——CHEA(美国高等教育认证机构)
二、什么是工程教育专业认证
认证是认证机构颁发给高校或专业的一种标志,证明其现在和在可预见的将来能够达到办学宗旨和认证机构规定的办学标准。——USED(美国联邦教育部)
认证是高等教育质量保证过程,认证决定学校或专业是否达到了已有的关于功能、结构和表现的质量标准。认证过程也促进学校或专业的改进。——LCME(美国医学教育认证机构)
学校认证(Institutional Accreditation)以整个学校为对象,并对其整体进行评价的认证活动,确定其基本教育质量及其可持续性。
专业认证(Specialized/Professional Accreditation)
对一所学校的具体专业或专门学校的认证,专业认证被认为是职业准备的范围和质量的基本保证。
专业认证主要对专业师资队伍、课程设置、实验设备、教学管理、各种教学文件及原始资料等方面的评估。