苗家儿童庆丰收说课稿标准.doc

万山特区2010年县级“教学能手”评选活动资料说课稿:..小学音乐二级下册《苗家儿童庆丰收》说课稿说课人:敖寨民族中心完小刘海珍说课过程:各位领导、评委、老师们:大家好!今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书二年级音乐下册第五单元《苗家儿童庆丰收》一课。一:说教材分析:《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓,欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调是苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅,节奏感较强,具有舞蹈性。歌曲具有苗族音乐的特点,五声羽调式。歌曲为三个乐句的一段体结构,每个乐句为四小节。第一乐句由乐汇656|653和乐节6535|253|构成。节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点XXX|XXX|XXXX|XXX|。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比,紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复,把结尾小节的“6”升高八度作为结束。二:说教学目标:1、情感态度与价值观让学生通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段使学生在理解的基础上掌握本首歌曲,并用喜庆、热烈的歌声表达、感受苗族人民喜庆丰收后的喜悦心情。2、过程与方法●、通过模仿苗寨的赛歌活动,达到已学歌曲,寓教于乐之目的。●、通过《苗家儿童庆丰收》的演唱,感受贵州苗族儿歌的风格特点,体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。3、知识与技能●、让学生在自已探索过程中获得成功的体验。●、组织学生学习简单的苗族舞蹈,调动学生参与艺术实践的积极性,培养其审美和创造美的能力,并促进其良好合作意识。三:说教学重难点:*、引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪。*、在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。四:说学生情况分析:小学低年级的学生以形象思维为主,要充分抓住学生好奇、好动、模仿力强的身心特点进行教学,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。五:说教学方法:情景导入法、旋律模唱法、手势感受法、集体合作法、欣赏法、练习法等。六:说教具准备:多媒体课件,堂鼓、录音磁带、电子琴等。七:说教学过程(共分为四部分:)一、情境导入、激发兴趣二、创设情景、感受音乐三、参与实践、体验音乐四、苗舞表演、深化体验五、课堂小结第一部分:情境导入、激发兴趣小朋友们好!我是阳光旅行社的导游,我听说我们二年级的同学不仅聪明,还能歌善舞,今天我想带大家去一个既遥远,又神密的地方去旅游。在那里呀,我们可以看到许多有趣的事。比如:那里的人们非常热情、好客,连他们的服饰、歌舞都和我们不同,同时还可以看到两种不同的乐器,大家想不想去看一看呢?让我们乘上音乐的列车出发吧!(播放歌曲:火车开了,郊游。)第二部分:创设情景、感受音乐1、播放苗族山歌音乐片断。师:从歌声中你能判断出咱们要去什么地方旅游吗?2、播放课件(介绍苗族民间风情)师:你知道苗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗?3、介绍:芦笙、铜鼓、堂鼓。4、欣赏芦笙独奏曲。5、请学生创编不同的鼓点,上台进行演奏。6、教师介绍苗族风情。师:苗族人民不仅能歌善舞,还十分热情好客……今天我们来学一首由苗族芦笙调填上而成的歌舞曲。师:出示课题:《苗家儿童庆丰收》第三部分:参与