一个苹果.docx

一个苹果教学内容:这是一篇记叙文,课文生动地记叙了一个战火纷飞的夜晚,朝鲜战场的火线防炮洞里,八名志愿军战士在极端于渴的情况下,互相推让一个苹果的感人事迹,歌颂了战友之间深厚的情谊……文章的脉络清晰,全文以“一个苹果”为线索展开情节。开头交代了一个苹果的来历,再写战士门传让苹果的情景,接着写战士们分吃苹果的情景,最后写防炮洞里每个人被感动的情景。教学目标:1、学习课文内容。能有感情地朗读课文,练习背诵课文最后一个自然段。2、理解当时的艰苦环境和战士间的真挚友情;表达能力。3、了解志愿军战士间的深厚友情;懂得要处处为别人着想,团结互助互爱。教学重点难点:理解战士的处境和课文最后一段。教学方法:本文故事性比较强,学生对学习有着比较浓厚的兴趣,在教学时,围绕着“一个苹果”发生了什么样的事情?深入读书,小组讨论,了解课文的主要内容,通过小组合作学习理清文章的思路,知道苹果传递的顺序,体会文章中所表达的要处处为别人着想,互相关心的品质。教学准备:课时安排:2课时教学设计:第一课时教学内容:学习课文内容,体会战士们互相关心的精神。教学过程:一、导入:1、板书课题,学生齐读。2、师:一个苹果对于我们来说算不上什么,可在支援朝鲜的战场上,在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中,它是那么的珍贵。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢?让我们一起来看课文。二、自读课文1、思考:这个苹果在哪些战士们手中传递了几次?每次都是什么结果?(板书)过渡:为什么会出现这样的结果呢?我们来细读课文。三、学习、理解课文。1、默读描写战士们第一次传递苹果的部分,思考每个人都处在什么环境?用笔划下来。读一读,你从中体会出什么?2、汇报体会。l)战士们都在坚守阵地,七天七夜没喝水,都急需要水。运输员:满身尘土,裤子撕了好几条,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。(说明苹果的来之不易。)2)连长:喉咙早就干得烟熏火燎似的。这会儿,不要说一个,就是十个、二十个,我也能一口气吃完。步话机员:声音沙哑,嘴唇干得裂了好几道血口子。通讯员:脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。师:可见战士们的环境非常艰苦。(板书)3、有感情地读一读。过渡:此时,面对一个青里透红,散发着诱人香味的苹果。战士们都是怎么说的?怎么做的?为什么互相推让?你从哪些语句中体会出的?4、小组交流。l)集体汇报。连长运输员(你太辛苦了,还是你吃了吧。)不肯吃。连长步话员小李(一直没休息。)出神地看着,回头看了看,又看了看。2)出示:小李出神地看着我,(此时,他想到了什么?)回头看了看另外几个人,(他又想到了什么?)又看了看躺着的伤员小蓝。(他又想到了什么?)小蓝张开嘴,又闭住。(为什么?)连长。3)师:可见战士们此时推让这仅有的一个苹果,想到的不是自己,而是别人。有感情地读读这部分。4)苹果转了一圈,战士们谁也不肯吃一口,又回到连长的手里。第一次传苹果我们先找出主要问题,再抓住重点语句理解体会,战士们第二次传递苹果请大家运用这种方法自学。5、自读课文,思考为什么在连长动员后,战士们在不得不吃的情况下,八名战士分吃一个苹果还剩下一大半?你是从哪些词语中体会到的?(1)把自己的体会有感情地读出来。(2)师:在艰苦的战争环境中,战士们拿到苹果时,想到的是自己不吃,让给别人;分吃苹果时,想到的是自己少吃,留给别人。这是战士间怎样的深情厚意呀!又怎能