《普罗米修斯盗火》.doc

《普罗米修斯盗火》《普罗米修斯盗火》教学目标: ,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。 。 、流利有感情地朗读课文,复述课文。 ,先说后写。教学重点、难点: 1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。 2、有感情地复述课文。第一课时一、谈话揭题、理解课题二、初读课文 1、自由读课文。要求:不添字漏字,遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语打个“?”。 2、检查预习情况。、指名学生读词语,指导读好本文中出现的人名、地名。太阳神阿波罗、主神宙斯、奥林匹斯圣山、高加索山、希腊大英雄赫剌克勒斯、联系上下文或查字典理解词意。小心翼翼、悬崖峭壁、壮举、大发雷霆、触犯、烟火袅袅 3、指名学生分节朗读课文,相机指导朗读长句。投影片出示长句: 当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候,普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中,偷取了火种。宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上,让他经受烈日暴雨的折磨。三、根据提示练习分段。 1、提示:无火——盗火——受罚——获救 2、练习分段。 3、每一组读一段课文。四、精读课文第一部分。 1、自由读第一节,思考:你读懂了什么? 2、学生讨论,引导体会“没有——只好——”中包含的无可奈何。 3、理解省略号的意思,练习用“没有——只好——”接下去说省略的内容。 4、有感情地朗读第一自然段。五、生字教学 1、学生看生字表,以自己的方式记忆“盗、偷、迈、触”这四个字。 2、钢笔描红这四个字。六、作业 1、练读课文。 2、搜集希腊神话故事。 3、练习用“没有——只好——”写话。要求:A:选用文中两句话,自己想一句。 B:选用文中一句话,自己想两句。 c:不用文中句子,完全自己想。第二课时一、谈话读了课文后,你们觉得普罗米修斯是个怎样的人? 二、精读课文2——6节。 1、自由读课文2——6节,思考:找出表现普罗米修斯机智勇敢、不畏强暴的句子。 2、学生讨论,相机指导朗读这些句子。板书:普罗米修斯机智勇敢 3、你觉得宙斯是个怎样的神? 4、讨论板书:宙斯心狠手辣 5、品读句子,读出宙斯的心狠手辣。 6、出示句子,辨析感悟: 、他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人们盗取天火。、当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他。 A:指名读句子。 B:提问:“决心”和“决定”的意思相同吗?你能联系课文说说不同之处吗? c:学生讨论,教师点拨。 D:再读句子,感悟词义。 7、齐读第3——6节,读出两位人物的个性特点。三、展开想象,练习写话。 1、教师引导:人类没有火的时候是怎样的——引读第一节。有了火以后,人类的生活有了很大改变——引读第四节。 2、第一和第四节,想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。 3、学生自由讨论,教师随机指导,练习说一段话。四、读课文第7、8节。 、8节,不懂的地方打问号。 ,解疑。 ? ,读出人物的个性特点。五、生字教学。 1、学生自己看生字表,用自己认为最佳的方式认字,教师指导“啄“字的写法。 2、用钢笔描红。六、作业。 1、练习写话。 2、有感情地朗读课文。 3、抄写生词。