21 乡下人家.docx

21 乡下人家1认识5个生字,会写14个生字。2有感情地朗读课文,体会文章所描绘的意境。感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,体会文章所描绘的意境。3带领学生品味优美语言,积累精彩句段。会作者对乡村由衷的热爱之情。4围绕“走进田园”开展一次综合性学习活动。5通过自主阅读、自主探索,展开交流,感受乡村生活的美好,领略文中所描绘的美景,体会作者对乡村由衷的热爱之情。引导学随着文章的叙述,在头脑中浮现画面,感受乡村生活的美好,领略文中所描绘的美景,体会作者对乡村由衷的热爱之情。感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,体会作者对乡村由衷的热爱之情。、词语卡片。。。两课时第一课时一、激趣导入1出示两组投影片:第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场。第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们。提问:看到这两组图片,你想到了什么?2结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。3有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体地描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。二、自学生字、新词,初读课文,整体感知1自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。2练习将课文读通顺。3默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。三、汇报交流,了解自学情况1指名认读生字、生词。注意“饰”不要读成“sì”,“巢”不要读成“cáo”,“冠”字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。2指名读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。3交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。四、深入阅读,感悟思想1全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。2教师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。五、自读课文,想象画面1找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美 2美美地读一读,在脑海中勾画那美丽的画面。第二课时一、复习导入出示生词卡片,指名读。二、自由读课文,想象画面回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。三、全班交流你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?以第一节内容为例,可以抓住两个教学点:1“别有风趣的装饰……”(1)理解“别有风趣”“装饰”的含义。(2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?(请学生读一读相关描写)为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?2“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”(1)闭上眼睛,听老师读