大班社会活动小猪嘟嘟大班社会活动:小猪嘟嘟活动目标: 、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果-----就----”造句。 2意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。增强自信心。 3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。活动准备: 1、教学挂图。幼儿用书。活动过程: 一、出示图书、讲解看书的基本方法。 1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书? 2、幼儿根据自己的经验发表意见。老师小结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,图画和文字要对应起来看,一边看一边轻轻地说一说故事,轻轻翻阅、爱护图书。二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。三、集体阅读、讨论,进一步理解故事。 1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂,需要大家一起来帮助? 2、教师根据幼儿讲述的某幅图片,然后老师再通过提问讲述整个故事。小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了,是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢? 3、引导幼儿用句型“如果、、、就、、、”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。 4、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢? 小结:我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子! 四、引导幼儿尝试仿编结果。 1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗? 2、老师引导幼儿说出自己的长处。
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