黄鹤楼送别教学设计.doc

莇膃袈《黄鹤楼送别》教学设计蚂腿肄矿山路小学王燕肅芃莄教学目标:衿薇蚈1、正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。袄芃羇2、文诗对照阅读,理解课文内容及诗句意思,体会诗人与朋友间依依惜别的深情。芀荿蒄教学重难点:袇莂膅1、 诗文对照, 理解课文内容及诗句意思。蚁螇蚀2.、通过朗读,表演等方式体会诗人与朋友间依依惜别的深情。蚆蒂荿教学准备:肂葿膇教师:准备课件蒅薂薁学生:预习课文,搜集送别诗。蒃羇螁教学过程:蒈蚂蒈一、课前活动薀虿蚆学生背诵课前搜集到的送别诗。芇螂莁谈话:课前老师布置同学们预习课文并搜集几首送别诗,都完成了吗?这样的学习习惯真棒。利用课前这段时间我们来交流交流咱们搜集到的送别诗。谁起头带领大家背几首。羁莀薈二、古诗导入肆螂薆学生背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,这首诗什么意思,表达了诗人什么样的情感,这节课我们就来学习第《黄鹤楼送别》一切问题都会迎刃而解。莁袈肆三、读文感悟螄袂肂(一)、检查预习螂薀薀1、快速默读课文,思考:课文讲了一件什么事?读了之后你有什么感受?袇羂羈2、CAI:词语罿羈蒅烟雨迷蒙 繁花似锦 杨柳依依 沙鸥点点薆肁袂依依惜别 按捺不住 浩浩荡荡 永世不绝莀螀蚁(1)、生不同形式感情读词语。莅蒅肇过渡:词语学的怎样呢?谁来读一读?自己读一读,感受一下每个词中的感情。带着你感受到的读一读,谁来?螁膈袄(2)、感情朗读变红词语。(配乐读)莈蒅薂提高点难度,将变红的部分带着感觉读一读。膂袀葿(二)、读文悟情膇薅葿就让我们带着这份浓浓的情谊共同走进当时离别的时刻。薃莈莄1、美读第一自然段。(CAI:第一自然段)羆蚅莃引读,“暮春三月……”蚀聿蒀过渡:暮春三月长江边烟雨迷蒙,繁花似锦。多么美的景色啊!再看看课本上的插图,你还能想到哪些描写春天的词语。(生谈)蚄螅芃过渡:多美的词,多美的景,让我们把这种美读出来。暮春三月,引读肀蒇螃2、悟读第二自然段。(CAI:第二自然段)螇袅蝿过渡:面对这样的美景,两个即将分别的朋友怎能有心欣赏,他们的心情是怎样的呢?(指生读第二自然段)板书:依依惜别蒁艿芇过渡:这种依依惜别之情他们有没有表现出来呢?而是——藏在心底,这个“藏”字用的太好了,他们是怎么藏的?(生谈)两个一会儿正是告诉了我们,两位友人正在借欣赏景物来隐藏内心的离别之情呢。蒆羅莂指导朗读:一个不经意的动作一个不经意的眼神,都流露出两位诗人深深的情谊。把这种依依惜别之情读出来吧。(指2-3名)袂蚇膂3、品读第三自然段。(CAI:第三自然段)芅肅蕿过渡:然而,天下没有不散的筵席,这藏在心底的依依惜别之情再也抑制不住了,千言万语涌上了心头,终于,李白举起了酒杯……(指生读李白的话。)罿荿肅3、自己再轻声读读李白的话?读完后抓住关键词谈谈你的感受?(敬仰和依依惜别)肄肄螄(1)学生谈到兄长和老师时补充:当时孟浩然早已诗名远扬。李白比孟浩然小,结束江南之游后特来拜访孟浩然,两人一见如故,孟浩然在诗词创作上给了李白悉心的指导,所以李白称他是兄长和老师。莀袇薂(2)学生谈到人品令人敬仰、诗篇誉满天下时补充:CAI:芈莆芀李白曾有诗“吾爱孟夫子,风流天下闻我敬重孟浩然先生的庄重潇洒。他为人高尚,风流倜傥,闻名天下。红颜弃轩(xuān)冕(miǎn),白首卧松云。”赞誉孟浩然少年时鄙视功名,不爱官爵车马,有了成就后又归隐山林与青松白云相伴的高洁品质。羂螀膆孟浩然,他诗歌创作绝大部分为五言短篇,多写山水田园。他善于发掘自然和生活之美,即景会心,写出一时真切的感受。《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》等名篇家喻户晓,广为流传。羇蒆袂(3)谈到:何日才能再见面:还没分别呢,李白就期盼何日才能重逢。足见对于这次分别,是多么的不舍呀!莃膈肁(4)、李白短短的三句话中,竟用了六个“您”字,足以看出他是何等的敬仰孟浩然。螆蒆肀3、指导朗读