构建教育网络 形成育人合力.doc

构建教育网络 形成育人合力.doc构建教育网络形成育人合力《江泽民关于教育问题谈话》中指出:“教育是个系统工程,就是说对教育事业全社会都要来关心支持。尤其是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”原总书记从教育地位和作用、教育性质和培养目标、教育内容与方法,深刻而精辟地阐述了教育是一个系统工程的思想。根据原总书记的讲话精神,我校扎实地开展了社区教育活动,从而扩大了社会教育面。 1构建网络:实施“四会、四线”的协调配合教育运行机制学生的思想教育本身就是一个系统工程,不汉涉及教育方针、原则、内容、途径和方法,还包括教育者和被教育者以及与教育环境相互作用的关系。思想教育的系统性决定了思想教育的质量和水平,是教育者、被教育者和教育环境三方面相互教育的结果,只有形成合力,才能取得良好效果。为此,学校组建成立了“四会”组织机构,即:以跨越区域,由社会各界人士组建的“关心下一代协会”,以家长为主体的“家长委员会”,以指导家教方法为目标的“家教协会”和与所处区域的办事处、居委会、派出所、警务区、生产小组、左邻右舍的企事业单位成立了“社区教育联合会”。同时,着手校外德育网络与德育基地的建立,在校外建立起德育基地:有传统教育基地、文史教育基地、劳动军训基地。在当前市场经济的背景下,开展学校、家庭及社会三结合教育尤为突出,而增强“三结合”教育的实效性,则在于做好其三者之间的协调配合教育。我校在开展协调配合教育工作还实施了“四线”的运行机制。所谓“四线”就是校内外教育管理规划线、研究线、活动线、监督线。规划线:党支部——校委会——村委会——学校关心下一代协会;研究线:教科室——德育处——教研组——家教指导协会;活动线:校工会——共青团——大队部——校外德育基地;监督线:学生会——大队部监督岗——后勤处校外教育网络点。为保证此机制正常运转,学校坚持创办了旨在传递和交流社区教育经验信息和旨在总结、家庭指导教育的《社区教育报》,各班都使用了《劳动鉴定联系册》、《卫生鉴定联系册》、《学习鉴定联系册》、《学生校内外品行联合鉴定卡》。通过实施“四会”、“四线”的协调配合教育运行机制,为学校开辟了良好的教育环境,使学校教育管理工作形成了氛围。 2合力育人,形成学校、家庭及社会齐抓共管局面通过建立社区教育网络点,实施学生在校内外品行联合评定,使以往本校学生在外无人过问状态,变为现在的共同指导。相互监督,客观评价,及时反馈的良好环境。校外辅导员、家长委员会和社区网络点的负责人把配合教师做后进生思想转化工作列入自己工作计划,都备有家访与校访笔记。现在,无论在什么时间,学生进舞厅、网吧都有人出面教育帮助,玩电子游戏机、看不适宜儿童影视书刊,也得到家庭的有效限制。家长委员会与家教指导协会切实发挥职能作用,与学校一道深入家庭调查,建立了《学生家庭档案》。通过开办家长学习班,聘请专家传授家教知识,介绍育子之道,讲析儿童身心发展规律及家庭环境对孩子成长的影响,让家长轮班培训,增加了家长们的家教知识。通过《家庭指南》的传递,家教论文的交流,很多家长接受了正确的教育方法,改变了“棍棒下面出好人”或过于娇惯迁就的做法,不少家庭为孩子建立了《孩子成长档案》,很多家长开始对孩子兴趣、爱好进行培养。通过评选模范家长,召开家长经验交流会,组织现场观摩文明村、文明院、文明户的活动,帮助家长