牡丹亭作业戏曲欣赏..doc

姓名:徐梅班级:12商务英语3班学号:123304322《牡丹亭》鉴赏《牡丹亭》是汤显祖的代表作,也是我国戏曲史上浪漫主义的杰作。作品主要描述了杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事。杜丽娘的一生经历了四个阶段、三种境界,也就是从现实到梦幻,再到幽冥,再回到现实,基本上是由生而死,又由死而生,剧作家赋予“情”以超越生死的巨大力量。为了展示“情之所必有”的理想未来,怀着热烈的感情,通过虚幻离奇的情节,描写杜丽娘的斗争及其胜利。杜丽娘因伤春而入梦,因入梦而得病,因得病而死亡,因死亡而会合意中人,实际上不限于男女爱情,它包括一切合理的生活欲望与要求。这样的欲望与要求,在封建礼教严酷统治的现实社会中得不到满足,于是只好把理想寄托在人世以外。戏曲中给我印象深刻的是惊梦和闺塾两章。惊梦这出戏分“游园”和“惊梦”两个部分。这出戏中,表现杜丽娘读了《关雎》诗以后,把长期压抑在心底的郁闷忧愁引发了出来。但是禁闭在深闺里的杜丽娘除了越发苦恼悲哀以外,再没有别的办法。她在春香的提议下,到府衙后面的花园里去游玩消遣。游玩花园本来算不了什么,而对杜丽娘来讲,却是一种大胆的行为,使她长期被压抑的郁闷忧愁逐渐转化为反抗的因素。她身子挪出了闺房,思想上也就开始越出了礼教的限制;她脚步踏进了花园,行动上也就开始走向了叛逆的道路。在“游园”之前,杜丽娘为游园精心打扮。在“游园”过程中,先被一片绚烂的景色所吸引,可举目一望,花园中的建筑却破败不堪,可谓“断井颓垣”,根本无人料理。也无人到这里来,岂不辜负了烂漫的春光?杜丽娘把自己比作没有赶上春天开放的牡丹而十分忧伤,再也没有游园的兴致了,中途,因杜丽娘身子乏了,丫鬟春香让她在花园小憩一下,便去夫人处了。以下就转入了“惊梦”部分,杜倚着桌子,梦见一书生执柳而来,且诉说着爱慕之情。两人便在那牡丹亭芍药栏处定情。杜丽娘在梦境中好象是自由自在的,但梦醒以后,周围还是礼教森严的冷酷现实。不过,读了《关雎》诗、游了后花园的杜丽娘,性格已经有了变化。她梦醒以后,又去花园中“寻梦”。如果说“游园”里面的“惊梦”是由客观的春天景致所引动而起的,那么梦醒以后再去“寻梦”就是杜丽娘个人内心情感的主动要求了。她说:“这般花花草草由人恋,生生死死随人愿,便酸酸楚楚无人怨。”杜丽娘的性格开始变了。这章是故事的开端,为后来的发展格局奠定了基础。这部分的情节虽然很美,但是在《牡丹亭》中,我最欣赏的不是这《惊梦》,而是《闺塾》一章。《闺塾》是所有的章节中舞台最活跃的部分,也可以说是具有娱乐观众的效果的部分。在《闺塾》中,春香的活泼可爱、使小聪明;杜丽娘的娴淑、知书识礼、小调皮;教书先生的迂腐、一板一眼;这些都很有味道,相比较于其他的戏剧作品,动静适宜,戏剧结合娱乐。这样的戏剧,让人忍不住要赞叹几百年前的汤显祖的才华。无论看了几遍,还是觉得很新鲜。在《闺塾》中,人物形象又以春香为最。且看她与先生的对话:“先生,烂熟的了还要背?”,“烂熟的了还要背?小姐提我一个字。”,“先生,这鸟是怎样叫的?”等等,这些对话把一个天真烂漫、活泼的小丫鬟刻画得栩栩如生。背不出诗时,她虽然有些小委屈,但在杜和先生的提示之下,强背出来后,还是敢说“先生可是烂熟的了么?”。这种小调皮,让人又恨又爱。对于不懂的地方,她敢于向先生请教,直接说出问题的所在。“这样熟还要读,读它什么介?”,“先生,这鸟是怎么叫的