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课题
漫游语文世界
课型
课标
要求
让学生充分认识到语文与生活的密切联系,了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。
教学目标
知识与
技能
尝试在语文学习中沟通课堂内外,课本内外、学校内外的联系,从而开发社会生活中的语文教育资源。
过程与
方法
走出校门、观察、收集、整理、讨论、交流
情感态度价值观
通过此次活动,引导学生收集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,了解社会上语言文字使用中的不规范现象,初步树立汉民族共同语的规范意识。认识到语文素养是学好其他课程的基础,注意街头语文和广告语言的表现形式,锻炼口语表达能力。
教学重点
课前深入到生活中作充分准备
教学难点
观察生活,作生活有心人;在生活中学习语文
课前准备
深入到街头巷角媒体杂志小商小贩去记广告、记店名、找错别字
导入:(自由发挥)
活动过程:
展示活动目标(一):充分认识语文与生活的密切联系,主动开发利用现实生活中的诸多的语文学习资源。同时了解社会上语言文字使用中的不规范现象,初步树立使用汉语的规范意识。
第一站:错别字门诊
展示活动目标(二):通过设计的搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达的能力和搜集、积累、整理、运用资料的能力。
第二站:广告集锦活动内容: 优秀广告词欣赏猜猜看优秀广告词的特点我最喜欢的广告及理由我给广告把把脉我给广告词消消毒议一议说一说
第三站:生活用语荟萃活动内容:试一试校园公益广告词欣赏我来显身手温馨小提示练一练
第四站:精彩店名举隅活动内容:店名欣赏我来当老板店名征集
第五站:逛庙会,看对联活动内容:看上联对下联猜店的性质
三:小结:
终点站:小结内容
四:作业:
展示活动目标(三):通过写作练习,引导学生多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语言运用的独特感受和真切体验。
1、漫游语文世界,你有何感想?(100字左右)
2、我在中学到了语文
(任选一题,写一篇小作文,200字左右)
板书设计:
教学后记及作业批改记录:
冯卿幽拌咕翅舌氦吐何韦惑毗霍挛眺沫沟谈沥固
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