《北京的春节》教学设计.doc

岚县红旗小学:曹国艳教学内容人教版六年级下册第二单元第六课教学目标1、会写14个生字,能正确读写、理解“万象更新、截然不同、万不得已”等词语。2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛。3、揣摩文章的表达方法,体会详写、略写的好处。教学重点引领学生随作者的描述,感受老北京春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课前准备1、查阅有关书籍或上网查找资料,了解春节这个传统节日;作者老舍;收集古今文人描写春节的文章、诗歌、童谣、春联等。2、预习《北京的春节》:解决生字、生词;把课文读通读顺;了解课文内容。第一课时教学过程一、从“春节”导入课题春节是个怎样的节日?生根据所查资料说说对春节的了解。我们刚刚告别了新年的钟声,相信大家还在留恋年的味道,觉得过年好吗?谁能说说好在哪里?只要说出自己的感受即可3、从同学们的介绍中我们感受到了春节的热闹及大家对春节的喜爱。那北京的春节肯定更是与众不同了,通过预习大家知道《北京的春节》一文谁写的?给你留下了怎样的印象呢?生畅所欲言二、完成“课堂自主学习”部分,了解预忆,从中看出认真读书了,那字词掌握如何?我们来完成“课堂自主学习”部分,比比看,哪个组完成的既有速度又有质量。生自由完成,师巡视了解,2、小组交换判阅解决个性问题,汇报交流共性问题。三、合作交流,理清课文思路1、《北京的春节》一文时间跨度大,内容多,从腊月初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗。所以理清思路是学习本课的关键,接下我们小组合作读文填表格理一理。先自由读文在书中勾画“合作交流”相关内容,再小组依次说说自己的想法合作填写表格,最后集体交流。(师巡视了解、点拨,集体交流时随机引导、评价)大家看看表格所填发现了什么?(引导完成“合作交流”2,明白写作顺序)四、品读课文,展示独特感受春节是我国最重要的传统节日,北京人过得这样热闹,街头巷尾到处都弥漫着浓浓的年味,说说你品出了年的什么味道?小组自由读文说说各自的体会。选出你们组认为年味最浓的句、段读给大家听,并说说自己的感受。其他小组可以进行补充评价。交流资料,拓展延伸“爆竹声声辞旧岁烟花朵朵迎新年。”大家不但从色鲜味儿俱全的食物中体会到年味,而且还从震耳欲聋的炮竹声、五颜六色的烟花中感受到年的气氛。不同的地区、不同的民族,过年都有着自己不同的风俗,那大家又收集了哪些,用怎样的方式来呈现呢?小组上黑板展示古今文人描写春节的诗歌、童谣、春联等。小组长对资料进行整理,选一个代表上黑板展示,其他成员监督是否有错误。全班分片审查小组板书的内容。朗读识记自己感兴趣的知识。第二课时一、温故知新通过上节课的学习大家对《北京的春节》一文有了一定的了解,我们来完成“课堂自主学习”部分,自我检查一下掌握如何。1、生自由完成2、小组成员轮流读答案各自判阅,随机纠正。3、小组派一位成员汇报所填,其他组的同学随机补充、评价。(师板书二题相关内容)二、合作交流,体会写法老舍先生写了这么多有关老北京的春节活动,并没有一一列举、面面俱到,确呈现出了这么多场面,就像挂起的一串红红的灯笼、甜甜的糖葫芦,给我们美的感受。那他是怎样安排文章的呢?我们合作完成“合作交流”1小题。1、自由读文完成2、小组交流看法(先完成的五个组