一次函数的教学反思.doc

一次函数的图像和性质教学反思周河乡初级中学孙立建本节课,我根据一次函数知识的特点和农村中学生学习情况,结合新课标要求,应用多媒体课件,从课堂导入、知识呈现方式、学生的探究活动、知识的练习巩固、课堂总结等方面进行精心设计,通过课堂的实施,感觉有亮点,也有诸多地方令人不满意,如何更好的上好这节课,还要在今后的教学实践不断进行探讨、研究、反思和完善。本节课得到了我县兼职教研员杨星和我校校长、教导、数学教研组的现场指导,使我通过这节课收货很大。对这节课,我总结如下:亮点1:充分利用多媒体等信息技术这节课我立足知识,充分利用多媒体资源,动态演示,直观形象的呈现函数平移和变化,根据从知识的脉络体系出发,来教这点知识,能灵活的把握课堂教学。积极组织学生动手画图,观察、比较分析图形,鼓励生生对话,积极进行师生对话,方式灵活、开放,引导学生积极思考,探究总结。结合学生充分表现机会,尊重了学生课堂主体的地位。亮点2:有效组织学生进行课堂活动。学生活动是新教材的一大特点。新教材在知识安排上,往往从实例引入,抽象出数学模型。通过学生的观察、分析、比较、归纳,探究知识的发生、发展、形成的过程,得出结论,并能运用解决实际问题。侧重于学生能力的培养,让学生知道学什么,如何学。因此,教学过程中,如何安排学生的学习活动至关重要,本节课,学生活动设计了三个方面。一是通过画函数图象理解一次函数图象的形状。二是两点法画一次函数的图象。三是探究一次函数的图象与k、b符号的关系。在学生活动中,每个活动目标明确,能积极调动学生的积极性、互动性,提高学生活动的实效性。亮点3:紧紧抓住重难点。这节课首先从学生已经认知的正比例函数和一次函数的概念出发,重点探究一次函数的图象特点和性质。由函数图象的位置判断解析式中k、b符号。体现了数学中非常重要