隋唐统一多民族国家的发展教学设计教学目标一、基础知识目标突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。二、,培养学生运用正确的有关理论,全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力,并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。.通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题,培养学生初步掌握史论结合、论从史出的原则,提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。.通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用,培养学生正确评价历史人物的能力。三、、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史,对祖国边疆的开发、中华民族的发展,都做出过杰出的贡献。.唐朝疆域辽阔。安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区,历史上都是中国领土。教学重点和难点教学重点:唐与回纥和吐蕃的关系,以及唐对西北、东北地区的管辖。教学难点:唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济文化的发展发挥了积极的作用。教学过程导入新课: 引导学生分析本节引言,掌握其基本线索: ①隋唐时期,统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。 、回纥、靺鞨,西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权,开发了祖国边疆地区。 ,促进了边疆地区经济文化的发展。 ,在边疆少数民族地区设立机构,加强管理,汉族与边疆民族的交往空前频繁。②唐朝前期的疆域,空前辽阔:东到大海,西达咸海,东北至外兴安岭、库页岛一带, 南及南海。讲授新课一、①突厥是我国古代少数民族,兴起于阿尔泰山一带; ②6世纪中期建立了突厥汗国,很快统一我国西北地区,中亚各国望风归附。.突厥的经济生活①突厥人锻冶技术较高; ②突厥和中原地区有贸易往来; ③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。.突厥汗国分裂为东西两部①隋朝初年,突厥被隋打败,分裂为东西突厥。②隋末中原动乱,东突厥强大起来,不断向南进扰。.唐朝对东西突厥地区的管辖①贞观初期,唐朝大败东突厥,俘获颉利可汗,东突厥灭亡。②在东突厥地区设都督府,仍以突厥贵族为都督、将军。③唐太宗的开明政策对北方各族产生巨大影响,他们纷纷入朝,尊称唐太宗为“天可汗”。④唐朝先征服依附西突厥的高昌,置安西都护府,统辖高昌故地。后派兵大破西突厥, 武则天时,又置北庭都护府,管辖西突厥故地,后与安西都护府分治天山南北。二、①7世纪初,回纥在色楞格河一带逐水草而居; ②东突厥灭亡后,回纥逐渐南移,归附唐朝。③唐太宗任用回纥首领为瀚海都督府都督; ④8世纪中期回纥首领骨力裴罗统一各部,唐玄宗册封他为怀仁可汗。.回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流①安史之乱期间,回纥出兵助唐平叛。②从唐肃宗开始,几次同回纥和亲。③这是以往和亲中少有的。④回纥以畜牧业为主,盛产马、羊和骆驼,通过互市与中原进行贸易。⑤一部分贵族开始建筑宫室、城邑,逐步定居下来。.回鹘汗国的瓦解及民族西迁①8世纪后期,回纥改名回鹘。②9世纪中期,回鹘汗国瓦解。 ,称西州回鹘,也就是维吾尔族的祖先; ,称甘州回鹘,是裕固族的祖先; 。三、靺鞨和渤海国.
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