用字母表示数(一)授课人:授课时间:班级:五年级学生姓名:学习目标1、会在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2、较熟练地利用公式、常用数量关系求值。3、养成良好的学习习惯,提高抽象思维能力和归纳概括能力。学习重难点正确运用字母表示常用数量关系。使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第教材P52-P53页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。一、自主学习1、用字母表示数,有哪些好处?但要注意什么?2、下面各式中,哪些运算符号可以省略?能省略的把省略后的写出来。2×3()a×7()14+b()a×a()5-x()a÷7()3、阅读教材52页例1主题图,理解图意,解决下列问题:(1)爸爸比小红大()岁。当小红1岁时,爸爸()岁,当小红2岁时,爸爸()岁…….(2)这些式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄,你能用不同的式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(3)你喜欢哪种表示方法,理由是()。(4)想一想:a可以是哪些数?a能是200吗?为什么?当a=11时,爸爸的年龄是()。二、合作探究,归纳展示阅读教材53页例21、(1)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?(2)式子中的字母可以表示哪些数?(3)图中小朋友在月球上能举起的质量是()千克。2、用含有字母的式子不仅可以表示数量关系,也可以表示()。三、过关检测1、阅读下题,完成填空。(1)我均身高x厘米,到2000年平均身高增长6厘米,2000年我均身高厘米。(2)人的身高早晚可能会相差2厘米,在早上最高,晚上最矮。一个人早上身高b厘米,晚上身高可能是厘米。绿色圃中小学教育网)——,。一个人重a千克,骨骼约是千克。2、根据运算定律填空。b×(a+c)=□×□+□×□56x+44x=(□+□)×□a-b-c=□-(□+□)★3、在下面算式中,a、b、c、s各代表什么数?abcs×9Scbaa表示()b表示()c表示()s表示()四、整理学案
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