怎样进行教学反思(肖作钧).ppt

怎样进行教学反思
——与今天在座的同志们共同研讨
肖作钧
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一、几点思考
(一)“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。”这话你信吗?
优秀教师=教学过程+反思
教师专业成长=实践+反思
这两个“公式”,你认同吗?
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★有学者指出:
对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度的一个标志。不断地反思,我们的教育智慧也随之不断增长。
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(二)反思些什么?
成功之处
得意之处
失误之处
学生见解
别人建议
教学问题
……
仅仅如此吗?
要不要“基准线”?
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(三)反思的基准线源自哪里?
《纲要》?
《课标》?
《教科书》?
领导要求?
上级指标?
权威发话?
……
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(四)反思的基准线设在哪里?
当代学习理论中的某一分支
当代教学论的某一分支
当代教育技术特别是信息技术的某一运用体系;
脑科学的应用体系(教学应用)
……
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如: 学生技能形成策略
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(五)反思的“家常工程”课后记你做得如何?
1、你认为课后记有什么作用?
2、你的课后记记的是哪些内容?
3、你的课后记是怎样操作的?
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二、几点建议
(一)确定反思基准线要充分考虑自己的优势,要有“四个意识”:
研究意识;
课题意识;
特色意识;
*成名成家意识。
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(二)对自己确定的基准线理论,要不断地学习,并结合教材、教法不断地研究,并将其它各方面的理论、信息借鉴到基准线理论中来,试用到实践中去。
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