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分级阅读:欢欢和闹闹分级阅读---欢欢和闹闹一、活动目标: 、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。 2、认读重点字词:挖、地洞、碰。二、活动重点: 理解故事的主要内容,学习故事中欢欢和闹闹的对话。三、活动准备: 、幼儿准备:小图书 2、教师准备:大图书、录音带、大字卡、大头饰。四、活动过程: (一)谈话导入、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗?你们平时会吵架吗?你爱他们吗? 2、教师出示欢欢和闹闹的头饰,向幼儿介绍:田鼠妈妈有两个调皮的孩子,一个叫欢欢,一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完,知道后来在他们身上会发生什么事吗?请你们到小图书上去看看吧。(二)自由阅读、幼儿有序取书,自由阅读故事,教师巡回指导。 2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情,猜测故事情节的发展。 3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。(三)大图书阅读、师幼阅读大图书封二---第5页。(1)、图上出现了哪些小动物?猜猜它们之间发生了什么事情?引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情,作出回答。(2)、两只小田鼠在干什么?教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗?这是妈妈会对你怎么说?如果你和你的小伙伴是两只小田鼠,你听了妈妈的话会怎么想? 2、阅读大图书第6页---第9页。(1)、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了?你觉得它们见面时开心吗?教师随机出示大字卡“碰”。(2)、你觉得它们应该住在一起吗?为什么?假如这时候你是欢欢,你会说什么? 3、阅读大图书第10页—第13页。(1)、欢欢和闹闹不能出门的时候,是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩,你的心里会怎么想? (2)、后来,欢欢和闹闹是怎样碰到一起的?你觉得它们的心情是怎样的?它们会再分开吗? 4、幼儿听录音,完整欣赏故事。 5、讨论分享。(1)、欢欢和闹闹又住在一起了,我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗? (2)、你们觉得它们还会再吵架吗?为什么?请幼儿自由讲述,交流自己的感受。 6、幼儿看大图书,听录音跟读故事一遍。五、活动延伸:游戏活动(欢欢和闹闹) 玩法:请幼儿顶出小头饰,两人一组,一个扮演欢欢,一个扮演闹闹,再拿出自己的小字卡。教师说:“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”;教师的语言可灵活多样。当教师说:“欢欢和闹闹又碰到一起”时,两个小朋友就拿出“碰”,然后相对轻轻碰一下额头。六、附栏: 七、活动反思: