论文《好习惯,益终生》.doc

好习惯,益终身漳州正兴学校小学部程秀玉小学阶段是学生各种行为习惯养成的重要阶段,作为一名新时代的小学教师,在日常教学工作中,除了重视知识的传授外,更要重视引导学生掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯。学习习惯是学生在学习活动过程中逐渐形成的一种行为模式,它不仅有利于学生完成当前的学习任务,也能为学生的终身学习开拓一个可持续发展的空间。《新课程标准》也明确指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习生活和工作奠定基础。”因此,教师在教学过程中除了要培养学生课前预习、上课专心听讲、积极思考、独立按时完成作业、即时温习所学知识等学习习惯外,还要帮助学生养成新课标倡导的一些良好的学习习惯。自主学习的习惯自主学习是新课标积极倡导的一种学习理念和学习方式。指在教学活动中充分发挥学生的主体作用,引导学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。作为一名新时代的语文教师,首先要更新教育理念,改变传统满堂灌的教学模式,尊重学生在课堂的主体地位,充分利用课堂教学培养学生主动学习、主动探究的精神,使学生成为学习的主人,养成自主学习的习惯。在教学每一篇新课文时,可以让学生针对课题提出问题,然后从中选取具有探讨价值的问题,让学生通过独立思考,或者分小组的方式进行探究深入学文,挖掘教材的内涵,使学生真正成为课堂的主体,学习的主人。持之以恒,这一自主学习方式便会成为学生的一种良好学习习惯。教师还要鼓励学生将这一良好学习习惯延伸到课外,每当阅读一篇新的文章时,要先从题目进行质疑,再带着疑问去研读。当学生懂得主动去获取知识,这便为以后的终身学习奠定了良好的基础。合作学习的习惯合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互相性学习,在合作学习中由于有学习者的积极参与,使教学过程远远不只是一个认知的过程,同时还是一个交往的过程。在合作学习过程中,学生不但拓展了知识的空间,还学会了与人交往,学会了与人合作,甚至学会了尊重他人。比如我在教学《晏子使楚》一课,为了让学生更加深入领悟文本中人物品质,学会合作,学会交往,我先指导学生课后分小组进行课本剧排练,然后安排一节课的时间进行课本剧演出。学生的表演很精彩,特别是对晏子,这一人物角色的演绎,可谓淋漓尽致。学生不但很好地完成学习任务,深入领悟了文本的人物品质,也学会了与人交往,与人合作,尊重他人的想法。而且整个学习过程是愉悦的、积极的。善于交流的习惯传统的课堂教学重知识的传授,出现了教师侃侃而谈,学生被动接受知识的尴尬局面,学生的学习积极性不高,思维、表达等各方面的能力都得不到发展。新课程的实施,解放了思想,也解放了课堂,新课程背景下的老师,首要的任务就是更新教育理念,积极创造条件,为学生提供足够的时间与空间进行交流。适时设置小组交流、集体交流的教学环节,同时教师要鼓励学生大胆、条理地表达自己的见解,比如我在教完《将相和》一课,设置了这样一个问题:“文中的将和相,你更喜欢谁?为什么?学生有的说喜欢蔺相如,理由是他机智勇敢,识大体、顾大局,宽宏大量等。有的说喜欢廉颇,理由是他热爱祖国,知错能改,诚心诚意等。他们的看法都得到了我的肯定,我把教学重点放在如何引导学生条理、清楚地表达自己的见解。课堂教学离不开交流,培养学生善于交流的习惯,这也是促进学生学会学习,学会交往的重要形式。喜欢阅读的好习