标点符号趣事.doc

标点符号趣事 ★     化险为夷 从前没有标点符号,文章都是连在一起的,某人出外做生意,写一信并寄钱回家:         寄钱三百吊买柴烧孩子小心带和尚田租等我回去收  其妻不识字,请一识字者帮读,此人一读:  寄钱三百吊,买柴烧孩子,小心带和尚,田租等我回去收.(汗啊)    还没有读完,其妻已经急晕过去了,幸有一秀才路过,见状忙再看信,将正确的意思读出来:寄钱三百吊,买柴烧,孩子小心带,和尚田租等我回去收。    这才避免了一场悲剧。★下雨天留客天留我不留   据说,古时候有一位穷秀才到朋友家混口饭吃,时间一长,主人就不高兴了。有一天,天上飘着雨,穷秀才又来了,主人只好写了一张纸条委婉地表达自己的意思。穷秀才看了纸条:“下雨天留客天留我不留”。知道主人在下逐客令了,于是灵机一动,只提笔在纸条上加了标点,逐客令就变成了留客词。你知道主人和客人分别是怎样断句的吗? ★祝枝山出联断句祝枝山是明代书画家。有一年除夕,一个姓钱的财主请祝枝山写春联。祝枝山想;这个钱财主平日搜刮乡里,欺压百姓,今日既然找上门来何不借机奚落他一番?于是,挥笔写下了这样一副对联:明日逢春好不晦气来年倒运少有余财过往的人们看到这副对联,都这样念道:明日逢春,好不晦气;来年倒运,少有余财。钱财主听了气急败坏;知道是祝枝山故意辱骂他,于是到县衙告状,说祝枝山用对联辱骂良民,要求老爷为他作主处置。当下,县令便派人传来祝枝山,质问道;"祝先生,你为何用对联辱骂钱老板?"祝枝山笑着回答说:"大人差矣!我是读书人,无权无势,岂敢用对联骂人?学生写的全是吉庆之词嘛!"于是,拿出对联当场念给众人听:明日逢春好,不晦气;来年倒运少,有余财。县令和财主听后,目瞪口呆,无言对答。  ★  不增减字数,改诗为词杜牧的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”一诗,不增减字数,只改动一下标点,就会变成一首绝妙的小令词:“清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。”句子长短参差,读来音调铿锵。若将这诗的标点再作另外的改动,又会变成一则戏剧小品。 路上。行人:(欲断魂)借问酒家何处有? 牧童:(遥指)杏花村! 你看,时间、地点、景色、人物、神态、对话,一应俱全,颇有戏剧特色。(原编)文联趣事 ★  巧立文约从前有个财主对教书先生十分刻薄,只管饭,不给钱,因此无人去他家设馆。一天,有个秀才却主动登门,财主重申他的条件以后,二人立文约如下:     无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费。 这个文约,财主理解为:     无鸡鸭也可,无鱼肉也可。唯青菜豆腐不可少,不得学费。所以,他每餐只给秀寸一碟青菜、几片豆腐。而秀才的本意是:     无鸡,鸭也可。无鱼,肉也可。唯青菜豆腐不可。少不得学费。    所以,他对财主的亏待,理直气壮地提出了抗议。后来闹到官府,秀才得到县官支持,财主终于被治住了。    这种利用断句的不同,故意使话产生岐义的情形,对联中也常有。看下面一例:       此屋安能居住; 其人好不悲伤。这副对联传为明人祝枝山所题。由于停顿的地方不同,就有两种理解:       此屋安能居住? 其人好不悲伤!这是一种理解。这种理解,意思是不好的。       此屋安,能居住; 其人好,不悲伤。这又是一种理解。这种理解,意思完全是好