XX 小学语言文字达标方案.doc

,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来,并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响,结合我校实际,特制订本方案。一、工作目标进一步完善学校工作制度,强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言。二、组织机构为了加强对迎评工作的领导,学校成立语言文字工作领导小组。组长:XXX副组长:XXXXXX成员:语文教研组全体成员领导小组下设语言文字工作小组,由分管教育教学的黄文勤副校长任组长,负责协调工作,组织实施。由教学管理中心、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。三、工作步骤。创建工作分三个阶段进行。第一阶段:宣传发动阶段(2018年5月)主要做好宣传动员和业务培训工作,制定工作计划,健全制度,明确工作目标和任务,落实责任制,为达标创建工作打好基础。,让教师了解达标创建工作的重要性,明确学校语言文字工作的作用和地位,提高全体师生的语言文字规范化的意识。“十三五”发展规划》和《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》(教语用〔2017〕1号)精神,促进学校语言文字再上一个新台阶,根据《广东省中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》、《潮州市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》、《潮安区中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》。、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。、学习和讨论的专栏,向校内、校外宣传报道学校活动开展情况。,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,进行普通话朗读示范。每周至少进行2次以上。“讲普通话、写规范字”的倡议书,各班设一名“普通话推广普及员”和一名“写规范字监督员”,在全校掀起讲普通话、写规范字的热潮。第二阶段:自查推进阶段(2018年6月——9月)学校根据任务分解要求,明确责任,制定措施,积极开展活动,查漏补缺,对存在问题进行整改。、办公楼、活动室内和校园醒目位置设计多块“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传,并根据活动的进程及时更新。、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。,由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组,对班级文化墙进行检查评比,对发现的问题及时督促整改。,对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、教师板书、作业批