美丽的彩虹 教学设计.doc

美丽的彩虹第一课时教学目标:知识目标:1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。2、掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。3、激发、鼓励学生充分发挥想象,感受大自然的美。能力培养:1、识记生字,培养学生自己观察字型的能力。2、继续培养学生自主、合作的学习能力。德育目标:对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。教学重、难点:1、能够正确、流利、有感情的朗读课文,能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文,能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出神奇、愉悦的感情。教具准备:多媒体课件教学过程:一、激情导入(猜谜语导入)1、师:出示谜语(出示课件2)2、你们见过彩虹吗?在那里见过?大部分同学都没有真正的看见过彩虹,彩虹在我们的生活中很难见到,不过今天我带来了彩虹的图片,我们一起来看看吧!(播放彩虹图片,课件3)(开课让学生欣赏彩虹的图片,大大激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习积极性,引出了课文。)看了彩虹的图片,你想怎样形容它呢?3、对,今天我们就来学习一篇新课文:《美丽的彩虹》。(板书:美丽的彩虹)请同学们仔细看老师写课题。齐读课题。二、初读课文,游戏识字1、师:丁丁冬冬看见了彩虹也像你们一样高兴,我先来读读他们说了些什么,同学们边听边指,遇到不认识的字,听听老师是怎样读的,听准字音。2、师:你们想不想也来读一读?(课件4)自己读读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方式来解决,比比谁读的字音最准确!3、大家看,课文已经在屏幕上,蓝色的词语就是我们今天要认识的词语,你还能读出它们吗?现在试试看,比比谁能读出所有的生词!4、我们一起来玩个“小小火车开起来”的小游戏,鼠标的箭头指哪个词,就读哪个词,如果他读的正确,其他同学跟读,如果他读错了,你不要读,可要听仔细了,现在开始——(小小火车哪里开)学生分组,逐个读词。(课件5)5、师:读生字,拿苹果。(出示课件6)三、细读课文,入情入境1、师:认识了生字,想不想把课文再读一读?把自己喜欢的小节多读几遍。  (对学生的读书、听讲习惯及时表扬,提醒)2、师:同学们又读了课文,谁能告诉我课文中出现了几个小朋友,他们分别是:     生:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。(出示课件7) 师:他们看到了美丽的彩虹又说了些什么呢?3、丁丁说。(第二节)(1)生:说一说。      师:边说边出示图片(课件8)(2)谁想来读读丁丁说的话呢?   一生读。(师板书,像神奇的桥)4、冬冬说。(第三节) (1)一生读。 (2)师:冬冬说了什么?(出示课件9)(3)师:大家看这条项链多美呀,你想怎样读呢?哪个小组想再来读一读,读出它的美呢?(读的时候可以边读边想象)(师板书:像美丽的项链)(小弟弟)和(小妹妹)又想知道什么呢?5、小弟弟问。(第四节)(1)生:(小弟弟想知道——)(2)师:谁想找好朋友和自己一起来读一读?       师:小弟弟把弯弯的彩虹当作——(滑梯),他想滑到太空