高三一轮复习研讨总结(地理组).doc

高三地理组一轮复习研讨总结2015/9/16一、总体思路高三地理复习根据本校的实际,立足基础,构建知识网络,形成完整的知识体系。普通班要面向低、中档题抓训练,提高学生应用知识的能力,要突出抓思维教学,强化地理思维能力的培养,要研究高考题,分析相应的应对策略,要更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益。A班侧重于选拔尖子生,来冲击北大、清华。简单说就是:依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力; 面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺; 启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练;二、时间及内容的安排:1、  结合本校实际,一轮复习在2月底3月初完成。2、  材料以一本资料为依托,同时编制符合学情的学案。3、  每专题进行一次专题过关测验。4、  每周可以进行一次小考卷训练。5、    内容安排:由于复习时间很紧,因此对复习的策略为两轮,其中一轮和以前一样不变,以新授为主,并做到知识的加深和前挂后连;二轮侧重体现专题思想合并更侧重考前模拟训练,同时复习内容不再以课本单元为序安排,而是在充分分析考纲、考试说明的基础上,按照学情和学生的认知规律,按学科知识体系重新整合复习内容。三、复习目标重视基础,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。一轮复习保证懂、会、准。1、    自然地理知识较难,但规律性强,建议更多的采用理科的复习方法。①运用图形知识的结构,提炼能力要求和具体方法。②精讲精练,通过典型题和变式图,结合区域实际,加强应用原理和方法的训练。2、  人文地理知识理解不难,但内容散,不容易抓住重点,需要记忆内容多。此部分复习方法与策略要抓住下面几点:①以实际问题作为切入点,统领人文地理知识。②结合区域特征,善于进行对比分析。③拓展知识面,适应现实中人文地理内容的迅速发展。④加强逻辑推理,学会科学表达。3、 区域地理要求学生在脑海中具有地球模型,有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素,还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展,一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系,自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。应当做到当一个经纬坐标点给出的时候,学生的地理思维不仅会反映出这一点的位置,关于这一点的其他自然地理要素和人文地理特征会源源不断地展现出来,甚至进一步深入的相关分析和预测也会形成。四、具体措施:从以下五个方面说一下:第一、备课1、集体备课是备课过程中的最重要环节。俗话讲“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。的确如此,高考是一个系统工程,早已不是单打独斗的时代,团结协作才是取的好成绩的保证。2、备课标,课程标准是我们备考的方向。有一句话很重要,“方向比努力更重要”。紧扣课标,课标就决定了高考的基本知识点,考什么我们就教什么,怎么考我们就怎么教。对课程标准的了如指掌的把握,可以让教学目标更加明晰和精炼,让课堂“瘦”下来。老师可以在做高考题的过程中不断感受知识点的考查方式。通过高考题的分析,我们发现由于题量的限制,知识点是不可能面面俱到的,而主干知识点就会成为高频考点,一般情况下是百分之二十的知识点承载了百分之八十的分数,而另外百分之八十的知识点只承载了百分之二十的分数,也就是说命题专家不会追求全面,