学刺绣的心得体会.docx

学刺绣的心得体会篇一:《七彩刺绣》说课稿《七彩刺绣》说课稿各位老师: 大家好!我今天说课的内容是《七彩刺绣》。我将从背景分析、学情分析、课程目标、教学重难点、教法运用、学法指导、教具准备、教学过程和预期效果加以阐述。(一)背景分析历史背景:刺绣,是中载,在四千多年前的章服制度中就规定“衣画而裳绣”;另在《诗经》中也有“素衣朱绣”的描绘。宋代时期崇尚刺绣服装的风气已经逐渐在民间广泛流传,这也促使了中国刺绣艺术的发展。明代刺绣更是达到了顶峰,先后产生了四大名绣。时代背景:新课程改革实验,校本课程开发的提出,更为学校的发展带来了新的机遇和挑战。学校认识到要发展必须创新,必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。因此学校一致决定根据“学生有特长学校有特色”的原则,开展“七彩社团”活动,我们的“小巧手刺绣”这门校本课程就应运而生。基于本人对刺绣的爱好,我就很荣幸地成了这门校本课程的开发者、指导者。(二)学情分析本学期有26名女同学参与这门课程,她们来自四、五、六年级不同的班级。通过上学期的十来次活动,她们对刺绣艺术具有一定的好奇心和兴趣,这正是开启她们学好本课的一把钥匙。处于这时期的她们,对新鲜事物的好奇心强,接受新知识快。但她们对于刺绣的系统知识比较缺乏,所以教师只要加以引导,启发和鼓励就能使学生轻松的掌握本节课的要点。(三)课程目标: 1、激发学生了解刺绣、学习刺绣的兴趣。 2、欣赏“四大名绣”,培养他们的审美观,让学生感受到我国民间艺术的文化底蕴。 3、学习本学期钻石画的基本技法。(四)教学重点:初步掌握本学期钻石画的基本技法。教学难点:如何把钻石点准、点牢(五)教法运用: 新《纲要》指出:“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动,生生互动,因此,本次活动中我除了以亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,我主要采用了以下几种教法:课件演示法,启发提问法、设疑法、观察指导法、总结归纳法。充分调动学生的积极性,使学生由感性认识上升到理性认识,既培养学生欣赏作品的能力又使学生在审美中动手中获得快乐。(六)学法指导: 陶行知先生说过,“在教育中要解放儿童的嘴、眼、手、脑,要解放孩子的时间和空间”,因此我采用了以下的学法:观察法、讨论法、实践操作法、互评欣赏法(七)教具准备:上学期作品、学生家长刺绣作品、名绣图片、钻石画材料、相关贴钻工具等(八)教学过程: 一、开课出示团牌,大声喊口号:“丁点律动我行我绣”。【设计意图】:充分调动学生的情趣,营造一种活跃的气氛。二、作品欣赏 1、出示上期活动的照片及作品,引导学生观看并作适当的讲解。【设计意图】:让老成员体验成功的快乐,让新成员产生浓厚的兴趣。 2、部分老成员展示自己的刺绣作品,让全团成员近距离观察。【设计意图】:百闻不如一见,让同学们真正觉得榜样就在我身边,我也能行。 3、部分同学们展示家长的刺绣作品供其他的成员欣赏。【设计意图】:A、让同学们感受到刺绣充实、美化着我们的生活;B、我们的祖祖辈辈在一代代地传承着我们的刺绣文化,我们也有义务去传承它。三、了解四大名绣老师向同学们推荐我国明代的四大名绣:苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。出示代表作,让学生介绍其特点。【设计意图】:让学生课前搜集有关四大名绣的信息,感受刺绣的历史文化底