小学英语语音教学教案.docx

小学英语语音教学教案篇一:小学英语语音课教学案例小学英语语音课教学案例国培小学英语四班王凤琴一、教学目标设计 1、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习,有了简单的英语基础知识和听说读写的能力;同时,学生对英语学习有着较浓厚的兴趣,喜欢表达自己的观点,也具备初步的自主、合作、探究能力。 2、教学内容本课的教学内容是PEP小学英语四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。四年级上册已经学习了26个字母及例词,学生可以初步了解其中的21个辅音字母在单词中的读音。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律,让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。 3、课标解读小学四年级应达到《义务教育英语课程标准》一级标准。虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求,但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是:(1)知道错误的发音会影响交际;(2)知道字母名称的读音;(3)了解简单的拼读规律;(4)了解单词有重音。(5)语音清楚,语调自然。 4、教学目标知识目标: 能够听懂,会说,会读音标“[ei][?][i:][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen”能力目标: (1)引导学生积极参加小组活动,促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯,初步形成主动学习的意识。(2)培养学生的分析能力。情感目标: (1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。教学重点、难点: 能够听懂,会说,会读音标“[ei][?][i:][e]和例词cake,snake,grapes,face,apple,bag,cat,hat,we,me,he,she,egg,bed,desk,pen”教具准备: 课件、单词卡片和磁铁。二、教学模式设计授课的主要内容为《PEP小学英语》四年级下册第一、二单元C部分pronunciation的内容,是一节单纯的语音课型。本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律,会读课本中的16个例词和四个音标[ei],[?],[i:]和[e]。让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。教案设计如下:(一)改进设计总结第一次失败的教训,笔者有了以下的收获:(1)明确于本节课的重点是启发学生通过仔细读单词,自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律,会读课本中的16个例词和四个音标[ei],[?],[i:]和[e]。让学生获得成功感,进而提升自主学习的能力。(2)音标教学能否达到预期目的和理想效果,要使学生学得好,最关键的问题是如何引导,如何去教。我的教学设计是: Step1、Warmingup 1、师生问候。设计意图:拉进师生之间的距离。 2、共唱歌曲“ABC”,询问:在ABC歌曲里有多少个字母?多少个元音字母?从而导入新课。今天我们来学习元音字母Aa和Ee的发音。教学方法是用歌曲教学法。设计意图:轻松的歌曲可以减缓学生课前的紧张情绪,营造和谐的英语学习氛围。同时为新课教学做铺垫。 Step2、Presentation 1、教师出示课件,播放课件,学生听后回答