蒲公英提纲.doc

1、出示蒲公英绒球图:同学们,这是什么?(蒲公英—板题)它长得怎样?(可爱、美丽、洁白),作者把它比作什么呢?(绒球)这是运用了什么修辞手法?(比喻)2、出示蒲公英飘荡图:大家再看,此时的蒲公英种子又像什么?(降落伞)在这里,作者是把什么比作什么?(把随风飘荡的蒲公英种子比作降落伞)3、刚才,我们欣赏了那么美丽的蒲公英,现在,我们来美美地朗读一遍课文的第一自然段吧!(①学生齐读②指名读两次)二、学习第二自然段。1、过渡:一阵风吹来,小降落伞在空中自由飘荡,它们遇到了谁?(太阳公公)2、出示太阳公公图:太阳公公对它们说了些什么呢?请大家默读课文第二自然段,用横线画出来。3、谁来说一说?(指名说)4、这里有一个词“嘱咐”,谁理解它?(就是告诉别人不能怎样做或应该怎样做。)5、我们应用怎样的语气读呢?(亲切、温和)6、我们先一起来听听录音。(师点击“嘱咐”录音)7、让我们轻声跟着录音读一读。8、①齐读②分小组读。9、太阳公公对小降落伞们说了几个地方?(①指名说。②学生说,教师板书:沙漠、湖泊、泥土)10、这三个地方各有什么特点呢?(指名答,教师相机板书:金光闪闪、银花朵朵、黑黝黝)11、太阳公公嘱咐小降落伞们那些地方能去?(泥土)那些地方不能去?(沙漠、湖泊)12、在我们的身边,谁会经常嘱咐我们做什么事呢?(自由说,如妈妈嘱咐孩子:“我出去,你要把门看好。”妈妈嘱咐孩子:“过马路要当心。”妈妈嘱咐孩子:“上课要认真听课。”爸爸嘱咐我:“一个人出去玩时,要当心骗子。”老师亲切地嘱咐我们要好好学习。)二、学习第三自然段。1、小降落伞们听了太阳公公的话了吗?(听了)2、从那些话中看了出来?(放心吧……一定到泥土中去生长。)3、课件出示小降落伞们的话:谁来读一读?(①指名读两次。②小组比赛读,读出小降落伞们的决心。)4、可是,老师发现,有两颗种子却不这样想,你们发现了吗?大家动笔画一画。5、找到了吗?(指名说)6、课件出示一颗种子的话:谁来读一读?(指名读)7、你读了之后,感觉的种子的语气怎样?(第一句轻视、看不起,后两句天真、向往)8、现在,同桌对练一下。9、抽读。(两次)10、谁又能读出另一颗种子的“得意”?(指名读,男女生比读)11、课件出示四个人物的话:现在,我们分角色来演一演。(①小组演。②指名演。③谁想演一演?)二、学习第四自然段。1、过渡:你们同意那两颗种子的做法吗?(不同意)2、为什么?你能找出相关的句子吗?(①指名找。②切换课件:由于这两颗不听太阳公公的话,所以它们的结果是:干死、淹死。板书)3、而落在泥土里的种子怎么样了?4、齐读相关的句子。(出示茁壮成长图文)5、“竟相开放”是什么意思呢?(你开放,我也开放,大家都争着开放。出示竟相开放图)6、现在,男女生轮读第四自然段。五、扩展,说话。1、同学们,请想象一下:那两颗种子在生命垂危之时,它们会对同伴们说些什么呢?2、指名说。(老师相机板书:不要被表面现象所迷惑)六、课堂小结。1、同学们,今天我们学习了《蒲公英》这则寓言,你懂得了什么道理呢?(指名答)2、谁能完成这道练习题?(课件出示练习题填空。)3、老师有个小建议:我们