心理健康制度.docx

心理健康制度篇一:心理健康教育制度石河子第九中学心理健康教育制度 1、开设好心理咨询室,辅导教师作好记载,建立好学生心理档案。 2、平时认真组织学生参加各种有关心理教育的活动。包括听讲座、班队活动、社区活动等。 3、对有害于学生心理健康的言行应加以杜绝。如体罚与变相体罚学生、在不适当的场合公开学生的隐私等。 4、对不利于学生心理健康的言行应注意避免。如将学生成绩排名公布、随意在师生中扩散学生错误等。 5、教师在教育教学工作中要善于运用自己的言行促进学生心理的健康发展。 6、教师在教育学生时要注意安排好自己言行的先后顺序。(1)教育学生要先思考下面三个问题,再去进行教育:? ? ? (2)先了解学生的优缺点和心理特点,后进行教育。(3)先肯定长处,肯定进步,后指出缺点。(4)当自己情绪不好时,先调整好自己的情绪,再与学生谈话。(5)当学生情绪不稳定时,先稳定学生的情绪,后开展教育活动。 7、注重心理健康教育的课题研究,及时撰写论文。 8、对教育成果突出的教师,学校在月考核及年终考核中将酌情给予加分。石河子第九中学心理健康教育计划、学校的心理健康教育在社会发展的新形势下日益重要。因此,为使我校心理健康教育工作不断深入发展,让心理健康教育成为我校的德育工作特色,本期根据本校的实际情况特制定如下计划: 一、指导思想: 认真贯彻上级部门关于学校心理健康教育的有关精神,结合本校实际,根据中小学教育的特点和学生心理发展的规律,紧紧围绕学校中心工作,通过各种途径继续认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标: 1、培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。 2、形成辅导后学生个性品质塑造的研究成果。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。三、工作措施: 1、继续加强心理健康教育师资队伍的建设。(1)继续对学校心理健康教师进行培训,加强培训和自学相结合,不断丰富其心理学知识,提高心理健康教师的专业知识和能力。(2)对班主任进行心理健康教育方面知识的校本培训,提升班主任教师的心理健康教育水平,能更好的做学生的思想和心理健康工作;提高班主任自身的健康水平,更幸福的做好班级管理工作和学生的教育工作。(3)以家长学校为主阵地,聘请专家等形式向家长宣传心理健康教育方面的家庭教育知识,让家长重视孩子的心理健康教育,重视孩子的心理健康。提高家长的家教能力和亲子沟通水平,能够更好的配合学校促进学生素质的全面发展。 3、开展心理健康教育课程。(1)各年级利用地方课程《》上好心理健康课。(2)开展一次心理健康课教学研究活动。组织听课、评课,逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧,为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础。(3)学校教导处和学生工作处要加强对心理健康课课程的监管和督促。教导处利用学月查导对该学科加强查导,不断促进心理健康教育的课堂质量。 4、开展心理健康教育进社区活动(1)开展社区和家长的心理健康知识需求调查研究活动,根据需求确定工作内容和方向。(2)利用学校关工委的力量在社区内开展电影观看和讨论活动。(3)向家长和社区发放心理健康方面的宣传资料,增长他们这方面的知识。(4)组织心理委员到敬老院开展老年心理辅导活动。 5、开展各类辅导,面向全体,关注全面。(1)做好留守学生、单亲学生、困难学生的团体辅导,提高这几类特殊学生的心理素质,塑造良好的个性品质。(2)做好毕业班的考前辅导和学业指导。(3)做好青春期的健康教育。 6、开展心理电影活动周活动,在学生中普及心理电影,培养正确的价值观和人生观,塑造学生良好的个性品质。 7、认真开展好心理咨询室工作,由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师,对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。制定心理辅导方案,及时了解、掌握辅导效果,总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。 6、进一步规范心理健康教育各种档案的管理。 7、加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度,培养心理辅导老师的教科研精神,要踏实、有效地进行研究,预防学生意外伤害健康,为学生营造安全健康的成长环境。四、工作行事历: 二月:1、统计心理健康知识需求问卷调查结果,2、制定新学期计划; 三月:1、开展留守儿童的关爱活动,2、开展六、九年级的学生学业指导、做好学生自信心培养、自我认识、自我协调等方面的团体辅导。3、开展六、九