英语研训下乡项目培训总结.doc英语研训下乡项目培训总结为期12天的研训下乡项目经过3次扎实的培训后,在县圆满地落下了帷幕。培训总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的,但进取是终生的。有了培训的果实,我要更积极主动地向优秀教师学习,亲身实践,把自己的收获运用到自己的教育教学工作中,使自己的教育教学工作得到更全面的发展。在这次培训中,我认真受训,认真反思,认真参与活动,收获颇丰,我现在急不可待想要分享我的成果。在课程标准方面。培训对新版的课程标准作了深入细致的分析和解读,使我明白了英语教学的人文性和工具性,实用与功能性等。深入研究课标对我们的教育教学工作有着指导性作用,这次收获最大的在与分级标准的特点解读“能”字为先;力求体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念,知识与技能并重,有机结合;语言目标与非语言目标并重,有机结合;过程目标与结果目标并重,有机结合;“知道”与“了解”概念的区别;“正确”、“恰当”与“适当”的概念区别;“学习”与“学会”概念的区别。有了这些知识,我会在课堂中更准确地把握内容,练习小学知识,合理安排层次。在设计教学活动方面。教学活动的多样性。活动是任务型语言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作与交流,本套教材对于活动的设计也是多种多样的。我们在每一个单元设计了相应的结对活动和小组活动,增强了学生在课堂上的行为互动。并优化合作学习的活动设计,提供合作学习的语言示范,充实合作学习的真实内容和实施合作学习的行动指导,使教师能够从这些活动设计中得到具体的启示,学生能够在小组活动中有话可说,有事可做。从学习活动的具体方式上看,本套教材也尽量做到多样化,其中包括:朋友交谈、新闻访谈、电子邮件往来、调查、互致书信、回答问卷,表达对活动的观感等等。在阅读方法方面。在这方面,专家组给出了范式,很值得我们研究。七年级几种阅读方法介绍:1、以有趣的英语小故事,培养学生学习兴趣为主的阅读材料的教学。导入——略读知大意一一精读识细节——朗读训练一—表演。2、以结合课本词汇,拓展词汇训练为主的阅读材料的教学。复习相关词沢——略读找出新词汇,结合上下文猜测新词意义,小组合作学习——教师指导词汇运用——精读,回答相关问题——含有新词汇的句子朗读训练一一表演阅读材料或是朗读阅读材料。3、以欣赏名篇,陶冶性情为主的阅读材料的教学。预习了解,铺垫导入——略读,了解文章大意——朗读重点段落,回答相关问题——朗读训练——表演。4、以拓展学生综合知识面为主的阅读材料的教学。导入——略读,学生质疑提问一一教师指导释疑——精读,回答问题及做相关练习——朗读训练一一拓展性知识介绍。此外,我还认识到:一节好课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有
英语研训下乡项目培训总结 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.