腹有诗书气自华(议一驳论文训练).docx

腹有诗书气自华(议一驳论文训练).docx腹有诗书气自华(议一 驳论文训练)周静雯高考倒计时牌上的数字一天天减少,人生的大考一点点临近。时间那么紧迫,高三了还看名著,我看还是算了吧——家长和老师们都这么提醒我们。然而在我看来,只要时间处理得好,高三读名著并非不可。高三能不能读名著,读不读名著,要视各人的情况而定。文科生《红楼梦》 《三国演义》《子夜》等长篇小说都不能看?岂不是白白将附加分拱手相让?何况如今在一卷中也加大了对名著的考查,若是不将原著读完仅靠那些资料应付考试,最后的结果可想而知。 (这一段是归谬法)阅读名著有利于提升思想境界也有利于写作。阅读《安娜卡列尼娜》 ,是与书中人物安娜对话,也是在与作者托尔斯泰对话;阅读莫言的《蛙》让我们了解了那个时代,也进入了姑妈的内心世界,领会了作者的思想。阅读余秋雨的《文化苦旅》 ,把自己浸润在中华文化里,审美能力也有大幅提升⋯⋯有时,遇到精辟的句子,禁不住高声诵读,禁不住摘录下来;华彩的语言让人反复吟咏,并运用在自己的写作中,岂不乐乎?如此,岂不是一举多得? (这一段与其空洞地说教,不如举些例子)高三时期,我们的思想已经渐趋成熟,更能读出其中的深意。在《子夜》的开始,吴老太爷走到哪都带着本《太上感应篇》,若是初中生读到这一段也许就不会像高三时读一样了解它。但在高三我们就会了解到,《太上感应篇》目的在于写出吴老太爷是封建旧势力的守护者,他顽固守旧,满腹的封建伦理。我们也明白他的死也表明封建势力终将走向灭亡。不到高三,我们可能读不懂其中的奥义。高三的我们,能够更深入地揣摩作者的写作意图。高三阅读名著,是最好的休息。学习工作都讲究有张有弛,高三同样如此。择一个周末宁静的午后,在完成各项学习任务之后,读一章名著,既是休息,也是学习。总比把大把的时间放在网游上强,比纯粹打发时间的QQ聊天上强。调节了生活的节奏,也充实了被题海书山简单化的自己,丰富了单调的高三生活。有人说,生活除了眼前的苟且,还有诗和远方,高三阅读名著,就能让心灵回归诗意,可以让自己以更阳光更轻松的状态投入到新一轮的学习中去。听说,有人因为不堪高三课业的重压,而选择轻生的极端,我想,读名著的人,一定不会,因为他的内心是有热爱生活的温暖诗意的。 (以上是反证法,只写了两个分论点,显得单薄,字数也不够。 )高三时间固然紧张,但只要时间掌控得好,读名著还是利大于弊的,家长和老师们的担忧我们理解,但一味的禁止,其实并不科学。我主张高三读名著,并不是说把读名著当作主业。高三读名著,一定不能滥,只能择其一二,精读为主。而且一定要在完成学习任务的前提之下,不能本末倒置。 (加一段辩证分析更严密)腹有诗书气自华,阅读名著,应当是贯穿我们一生的事。我们应像鲁迅先生一样,挤一挤海绵里的水,空闲时放下手机与平板,读读名著。(结尾应当点一下题目)评:这一篇驳论文加了一个分论点,内容得到了充实。否则显得很单薄。三个立论点,由主到次,也是层进式的一种。杨杰腹有诗书气自华——周静雯步入高三之后,随着倒计时上的数字一天天的减少,时间越来越不够用。于是有许多人反对在高三看长篇名著。然而在我看来,高三读名著并非不可。有人说,高三不能读名著,那么文科生附加中考的《红楼梦》《三国演义》