毛中特社会调查报告.docx

毛中特社会调查报告篇一:毛中特社会调查社会调查报告学生姓名:矫鑫学号:1404020308 班级:网络工程14-3 专业:计算机科学与技术学院网络工程系指导教师:李鹏 20XX年5月21日社会调查报告调查名称(题目):关于如何提升毛中特课堂的吸引力的社会调查报告调查人:矫鑫调查目的:找到提升毛中特课堂吸引力的方法,提高课堂吸引力调查地点:哈尔滨理工大学西区调查对象:哈尔滨理工大学西区学生调查时间:20XX年5月15日-20XX年5月21日调查内容:如何提升毛中特课堂的吸引力调查方法:通过网络问卷调查的方式调查调查效果:问卷切实反映了当代大学生对于毛中特课堂的看法,并反映出了很多问题,通过本次调查有利于提升毛中特课堂的吸引力。调查心得:感觉这次网络问卷调查虽然参与的人不是特别多,但是确实能够反映出毛中特课堂所存在的问题,增强了自我的动手能力以及总结分析能力,对以后的社会调查以及其他方面的事情起到了非常大的作用。调查结果及分析: 通过问卷调查回馈显示,总共参与调查人数25人,男女比例4:1......调查的人中,其中,95%属于理工科学科,当然,跟我们学校是理工学校有着莫不可分的关系。其中,5%的人表示喜欢毛中特课,50%的人表示还凑活,并不讨厌,剩下的人表示并不喜欢毛中特课,我觉得可能是学生都是偏理工科,所以对人文类的毛中特课不感兴趣,这是一点原因,另外可能是大多数学生对这类学科抱着爱学就学点,不学就玩,一种无所谓的心态,所以导致喜欢毛中特课的人特别少。对于毛中特课堂的效率,就稍微有点惨了,绝大部分人感觉效率一般甚至很低,我觉得主要是取决于学生自身不努力的原因,其次,可能是对课程不感兴趣,所以导致效率低下。在影响效率的问题上,大部分人觉得课堂气氛很重要,一个活跃的课堂气氛比什么都重要,哪怕课程再无聊,课堂气氛活跃,一门课程也会变得很好。问到喜欢什么样的毛中特老师,75%的人喜欢讲课幽默,上课轻松的老师 25%的人喜欢能互动的老师,我觉得因为我们比较年轻,所以都希望老师风趣一点,幽默一点,这样的话,代沟可能会小一点。对于老师点名这个问题,10%的表示反感,50%的人表示还可以,能够保证出勤率,剩下的40%认为无所谓,无论点不点名,都会去上课。上课遇到困难时,大家普遍认为老师能够及时解答,除非有问题没有告诉老师,其他可以说是有问必答,另外,30%的人希望能够自选老师,因为这样可以根据不同老师不同性格选择性上课,找到自己喜欢的授课类型,能够提高上课的效率。另一方面,在授课方式上面,10%表示喜欢目前这种讲课方式,30%的人表示喜欢自由选择授课老师,30%的人表示喜欢视频授课,30%的人喜欢学生讲课,老师点评指导。可谓是五花八门,不同的人喜欢不同的授课方式,这没法同意,我想可能只能通过学校进行教学改革了吧。在30%的喜欢自由选择授课老师的学生中,大家都表示如果能够自主选择老师,能极大提高上课效率。而其他70%的人认为提升课堂效率的关键在于老师授课语言生动风趣,引起学生兴趣。而影响课堂效率的因素有很多,其中包括老师的问题,也包括学生的问题,75%的人认为跟课堂的学习气氛有关,15%的人认为跟老师教学的方法,手段有关,10%的人认为跟自己的心情有关。关于老师的教育观念以及教育思想问题,我认为对提升毛中特课堂的吸引力也很重要,60%的人认为老师是传统教育理念,40%的人认为老师充满智慧,有激情。我觉得自己还是比较幸运的,因为我的老师是属于那种比较有智慧,有激情的那种。另外,提到老师对课外知识的补充,60%的人认为总是补充,30%的人认为偶尔,10%的认为老师从不补充课外知识。最后,我还留了大家对毛中特课的看法及建议,写的人不多,但是写的人差不多都提到了上课气氛以及老师的幽默风趣问题,我觉得这可能是提升毛中特课堂吸引力的关键所在。总而言之,言而总之,综合整个调查报告来看,要提升毛中特课堂的吸引力,主要包括两点:(1)活跃上课气氛,调动每个学生的学习热情,大家一起学习,效率才会得到提高,只有部分人的话效果会不大。(2)老师幽默风趣一点,不但可以吸引大家的注意力,同时还活跃了课堂气氛,一举两得。还有一些人个别的建议,说是课上无聊的时候随机一个班抽出一个人表演一个节目来活跃气氛,我觉得挺有想法的,哈哈哈! 调查报告(附): 1你的性别是? 男女 2你的专业是? 理科工科类社会人文类 3你喜欢上毛中特课吗? 喜欢凑活不喜欢 4你觉得你上毛中特课堂效率如何? 很高高还可以低 5你觉得影响毛中特课堂效率的因素有哪些?(可多选) 老师的说话的语速,语言的组织和清晰度老师教学的方法,手段课堂的学习气氛我自己的心情 6你喜欢什么样的毛中特老师?(可多选) 经验丰富,工作认真负责的老师年轻有朝气,漂亮,帅气的老师讲课幽默,上课轻松的老师能和学生互动的老师 7你如何