2010高考复习迎考.ppt

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语文2010高考复习迎考
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2010年考试说明摘要
Ⅰ、考试性质
“选拔性考试”;“择优录取”;
“必要的区分度、适当的难度”。
Ⅱ、命题思想
《全国统一考试大纲(课程标准实验)》以及我省普通高中教材为依据。
在考查基本能力的同时,强调考查“审美、探究能力和创新能力”。
要切合我省中学语文教学和中学生语文水平的实际。
决定试题难度---
决定内容、要求---
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2010年湖南考试说明解读
、务实创新

“双基”、注重能力
3. 湖湘文化、课改特色
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Ⅲ、 2010年试卷结构
(5小题左右,15分左右)
(5小题左右,22分左右,有句读)
(鉴赏7分左右,默写6分左右)
(论述类、实用类)阅读(3至4题,12分左右,有表述) (《说明》中《科学反对它自己》22页-23页:1题A改B,2题C改B)
(文学类文章)阅读(4至5题,22分左右,有探究)
,2小题,6分,任选一题作答)
(1题,60分)
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(一) 吃透高考试题(2009年湖南卷)
三月晦日偶题
秦观(宋) 节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。
 点绛唇 元好问(元)
醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。
一、诗歌赏析迎考方略
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三月晦日偶题秦观(宋)节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。

点绛唇元好问(元)
醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。
秦诗之理
(概括)季节更替,风物变化是自然规律。2分
(分析)“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天的浓阴也足以怡人。可见作者的乐观旷达情怀。1分
元词之情
(分析)“绿窗”“花落”“莺无语”“烟中树”“疏雨”等意象,2分营造春逝的氛围;留春、问春、寻春等词语,2分传达出他对春逝的怅惘意绪。(概括)惜春,对春逝的惆怅。 1分
秦诗之理
元词之情
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点绛唇元好问(元)
醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树。西楼暮,一帘疏雨,梦里寻春去。
(示例)①起句“醉里春归”深婉有致,(总)
②“醉里”可见作者沉迷于春景, “春归”却明确点出“春去也”之无奈,(析)
③奠定了全词的基调。(作用)
(赏析)结句“梦里寻春去”①语淡情浓;1分
②表明作者留春不住,便到“梦里”寻觅,“春去”可见春逝的无可挽回;1分
③结句与起句呼应,更凸显词蕴藉的特点。1分
艺术特点
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