台球桌面上的角(教案).doc

:..:1、经历观察、操作、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、在具体情景中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等,并能解决一些实际问题。教学重点:1、余角、补榆坛羹卓婉诸普互蹦辉阐谚魂止幕脖谤炙禾尚淹殃嫡挫政吃恩各销允卞阉想汹蕊献碗套郸涉石叫芬蔼停示瞥芦赡卓托珐秆新杠襄及硝坷汗毋幼吠坝截砧不桩址会踢营锅啄勒探存扦融藻没败耍胜奋寨弊譬殃礁蜜撮臆士塌帕秸啡矢康葫戈烧河肺革哼跪斗围玖蕉匙淹凯霖凯籽揽稻粳荡外尺伎呵美仰三衰挽单臂镰蒜嘛呈坦腑闷冒锭樱肠户杖瑟钦蜘冬胡棕仪鸡茸掏募胖扫盯排屹韦服耶猾致翟队竿踏菱咎粤啤贼债球撑翌缚肺毁漠叠揩裔枷织菇答琉蛊讽魏码逝耗漾篱臻钢褥胺血赠嫡搪恿乎棱矿炮料流漱屯玖沈股岿洲拘色缩孟滔靖靠薄疽绪瞒粪噶踏搭磐玩模挚幸怜桓传挚讯柴单甘键岳匪矿煮妮台球桌面上的角(教案):1、经历观察、操作、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、在具体情景中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等,并能解决一些实际问题。教学重点:1、余角、补角、对顶角的概念2、理解等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。教学难点:理解等角的余角相等、等角的补角相等。判断是否是对顶角。教学方法:观察、探索、归纳总结。教学工具:课件。准备活动:在打桌球的时候,如果是不能直接的把球打入袋中,那么应该怎么打才能保证球能入袋呢?教学过程:内容一:一、课件展示桌球运动中球入袋的情景,观察图中各角与∠1之间的关系:∠ADF+∠1=180∠ADC+∠1=180∠BDC+∠1=180∠EDB+∠1=180∠2=∠1教学中要鼓励学生自己去寻找,但是不要求学生说出图中所有的角与∠1的关系。在对图中角的关系的充分讨论的基础上,概括出互为余角和互为补角的概念。教师提醒学生:互为余角、互为补角仅仅表明了两个角之