人才培养方案建设方案.doc

工学结合专业人才培养方案
目录
一、专业名称……………………………………
二、教育类型及学历层次…………………
三、招生对象………………………………………
四、学制………………………………………
五、培养目标……………………………………
六、服务面向与人才培养规格………………………
七、职业发能力分析……………………………
八、典型生产(工作)任务………………………
九、生产(工作)过程系统化课程体系……………………
十、专业核心课程简介…………………
十一、教学进度安排……………………
十二、毕业条件……………………
十三、教学团队保障…………………
十四、教学条件保障……………………
十五、机制制度保障……………………
附件一:学习领域课程标准…………………
附件二:专业人才需求与专业调研报告…………
附件三:专业教学实施保障…………
前言

建设改革发发展示范学校是学校持续健康发展的需要,近年来,学校坚持“以学生为主体,以能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针和“立足忻州、辐射晋北、面向山西、服务三农”的办学定位。学校要进一步改革创新,全面提高办学质量,需要外部力量的推动。通过国家改革发展示范学校的建设,将改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式、加强实训基地和信息化建设等,全面提高教育质量,增强学校办学的综合实力,实现学校的持续健康发展,使之成为全国中等职业教育改革创新的示范,提高质量的示范和办出特色的示范,更好地发挥引领、骨干和辐射作用。
为了培养高质量的职业教育人才,学校组织专业力量开展了广泛的企业调研和毕业生回访,在调研的基础上,重新编写了*****专业人才培养方案,在这次编写过程中,我们依托专业建设指导委员会专家和专业教师,在认真梳理调研数据和分析调研结果的基础上进行编写。由于时间仓促,水平有限,有不妥之处,请同仁批评指正。
本专业专业标准由学科带头人***老师圭编、***、***、***、***等行业企业老师参与审核。专业课课程标准由专业老师***、***、***、等参与编写,在此感谢各位老师的辛勤劳动和付出。

编者
2013年月日
工学结合人才培养方案
专业名称;工程测量专业
教育类型及学历层次;三年制普通中专
招生对象;初中毕业生或具同等学历者
学制:三年
培养目标:本专业主要面向城镇建设、水利、交通、地质、矿山等部门,能够完成控制测量、地形测量、建筑工程测量、线路工程测量、地下管道测量、变形(沉降)观测、竣工测量等方面的测量工作,德、智、体、美全面发展的应用性人才。
服务面向与人才培养规格
服务面向
序号
就业岗位
备注
1
仪器管理员
2
地形测量员
3
内业计算与资料整理员
4
控制测量员
5
工程测量员
6
测量工程技术负责人
拓展方向
7
地籍测量员
拓展方向
8
房产测量员
拓展方向
9
测量监理员
10
测量仪器销售人员
资格证书项目表
技能项目
等次
考核部门
备注
计算机等级考试
中级
省考试中心
必考
工程测量工
中级
职业技能鉴定中心
必考
人才培养规格
本专业学生应具有地形图测绘、地籍测量、工程测量等岗位所必须的普通文化知识、基础知识和专业知识。应掌握计算机应用、数据库技术和AutoCAD等知识,运用计算机能胜任文字处理、数据库管理、编制简单的程序和计算机辅助制图等工作(计算机应用能力);应掌握平板仪法、航空摄影测量法、数字化测绘大比例尺地形图的方法,运用测量仪器、工具完成测土工作(地形图测绘能力);应掌握地籍控制测量和地籍细部测量工作内容和方法,运用测量仪器、工具承担权属调查和计算机数据处理工作(地籍测量能力);应掌握各种工程建设中的施工放样、变形观测及其他的测量工作内容和方法,运用测量仪器、工具完成工程建设中的测量工作(工程测量能力)。
七、职业及能力分析
岗位职责任务分析:
岗位职责任务表
序号
岗位
职责及任务
素质能力要求(技能标准)
1
仪器
管理
员
;
;

、经纬仪、测距仪、全站仪、GPS等测量仪器设备的使用与维护;
。
2
地形
测量
员


,绘制地物草图
;
;