灯笼的制1活动方案.doc

——综合实践活动方案一、课题产生的背景: “灯笼的制作”可操作性强,简单易学,材料俯拾即是,而且其中蕴含着极高的美学价值。学习灯笼制作首先能培养学生的动手操作能力,为学生提供更多在实践中探索创新的机会。培养学生的审美观,引导他们发现美、感悟美,受到艺术熏陶。其次能使学生养成观察生活、思考生活的良好习惯;再次在构思绘图的过程中培养了他们的联想和想象能力。另外,通过活动,培养学生调查、搜集、整理资料,处理信息的能力,激发学生的创新意识,在活动中学会合作、学会探究。二、       活动目标: (一)知识方面: 1、组织学生参观灯笼展,体会中华民族博大精深的传统艺术。2、查阅有关资料了解灯笼的种类及灯笼在日常生活中的作用。3、调查民间艺人及灯笼制作的技术人员,了解灯笼的历史及发展状况。(二)能力方面: 4、学习纸灯笼、竹灯笼的制作技巧,在实践操作中培养学生的审美能力,从而受到艺术的熏陶。 5、学习宫廷灯笼的制作方法。鼓励学生在立意、构思、绘图、材料等方面体现时代特点,勇于探索、创新。 6、了解灯笼在美化生活中的作用,从而更好地服务于生活。(三)情感方面: 7、搜集、整理灯笼的相关资料,展望灯笼制作的发展前景。 8、挖掘灯笼制作的突破点和创新点,为弘扬民间艺术、造福家乡献计献策。 9、通过举行“综合实践活动报告会”、“演讲比赛”等活动,向全校师生展示活动中的所得、所感,体验成功的快乐。三、       课题研究的可行性分析: (一)课程资料: 1、《民间艺术丛书》、《宫廷灯笼的制作技巧》、《纸灯笼的制作》、《图案设计》《灯笼的发展史》、《现代装潢》等 2、网络资源 3、民间艺人口传身授(二)研究条件: 我国历史悠久,民间艺术源远流长。许多传统的民间工艺至今流传,如剪纸、刺绣、灯笼的制作等。在我们周围,有许多老艺人擅长制作纸灯笼、宫灯、布灯笼等。人们在欢庆佳节或是婚礼庆典时,串串红红的灯笼挂起来,浓浓的喜庆味顿时便溢满了大街小巷。作为家乡的中学生,受到祖辈父辈的熏陶,其中不乏制作灯笼的爱好者,]所以开展此项活动有坚实的基础。另外,还可以充分利用网上资源,到网上查阅灯笼的种类、制作方法等相关知识。制作灯笼美观有实用价值,而且材料便宜,所以易于取得家长们的支持。(三)教师情况: 我校教师在近几年综合实践活动中取得优异成绩,在指导学生进行社会实践方面有着丰富的经验,同时我爱好美术,很喜欢民间工艺。工作严谨认真,有强烈的责任感,对指导学生活动也算是轻车熟路。上学期指导的综合实践活动多项奖励,深受广大师生的好评。(四)学生情况: 八年级的学生,学过绘画美术、图案设计等课程。而且有不少学生的家长都会制作灯笼。大部分学生都想动手实践,创造出自己满意的作品。他们好奇心强,争强好胜,总想超过别人。乐于合作,乐于表现自己,而且思维活跃,想象力丰富。上学期曾开展过综合实践活动《剪刀与纸的童话》,与本学期的课题一脉相承,利于巩固成果,继续提高。所有这些,都为顺利开展此项活动打下了基础。四、课题研究过程: (一) 准备阶段:(2010、10、10——10、15) 1、成立课题组,竞聘组长,自主组成活动小组。 2、指导学生活动的方法及需要注意的问题,督促检查各小组准备相关的材料。 3、各小组组长带领本组同学开题,明确本次活动的目的、内容、分工。 4、确定采访重点,根据活动需要设计调查表、