主备者王东明授课时间2015年4月13日星期一课型新授教学目标理解总体、个体、样本、样表容量的概念及它们之间的关系;2、 初步感受抽样的必然性和合理性。教学重点教学难点1、 理解抽样调查,总体、个体、样本、样表容量的概念;2、 理解样本估计总体的思想方法。学习方法教学手段课时安排1课时教学过程、内容分析(组内集体备课)一、复习引入要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,你是怎样做的?什么叫全面调查?统计调查的一般步骤是什么?二、解决问题1、某校有2000名学生,要了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况,怎样进行调查?⑴问题2中的考察对象是什么?考察目的是什么?⑵问题2与问题1有什么区别呢?⑶能否用问题1的调查方式对全校学生进行全面调查呢?⑷由于学生人数比较多,全面调查费时费力,你能找到一种省时省力又能解决问题的调查方法吗?我们可以用图表形式表示抽样调查逐一提出问题,逐一解决,板演基本概念。2、抽取多少名学生进行调查比较合适?样本容量:,(人力、物力、财力等),、被调查的学生如何抽取,才能使样本具有代表性呢?为了使样本能较好地反映总体情况,除了有合适的样本容量外,,、请你根据课本第138页表10-2绘制条形图和扇形图,完成问题2的调查.(个人二次备课)通过样本数据,你能得出哪些结论?你能估计全校学生对各类电视节目的喜爱情况吗?5、⑴想了解一锅八宝粥里各种成分比例,你怎样做?⑵想了解一批灯泡的使用寿命,应该怎样做?⑶你还能举出抽样调查的例子吗?6、抽样调查的一般步骤是什么?有什么特点?哪种情况分别适合全面调查和抽样调查?当调
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