《水浒传武松打虎》教学设计韩城镇中吕金焕教学目标1、知识与技能:温习古典名著知识2、过程与方法:学会用全面的观点概括人物形象学会用发展的辩证的观点来评价人物3情感、态度、价值观:培养质疑精神保护野生动物的精神教学重点:学会用全面的观点概括人物形象教学难点:学会用发展的辩证的观点来评价人物教学方法讨论式、探究式教学课时1课时教学用具多媒体课件教学过程一、导入同学们,今天老师准备和大家一起走进中国古典名著《水浒传》,一起感受名著带给我们的启迪与快乐。关于《水浒传》的知识你都了解哪些呢?学生回答交流二、赏析人物形象1、欣赏影视作品中打虎英雄武松大家表现很好,接下来再次重温一下这部名著。请同学们欣赏一个视频短片。欣赏完后回答以下问题:㈠该片情节可以概括为武松打虎,㈡这个短片里,你认为主人公是个什么样的形象?2、欣赏文学作品中打虎英雄武松虽然能给我们带来视觉的享受,但是文字的世界却能够带给我们更多想象空间。下面我们来阅读《水浒传》原著的节选部分景阳冈武松打虎,进一步品味武松这一人物形象。学生阅读、交流。(注意及时引导、鼓励)作者笔下的武松塑造的出神入化,老虎也刻画的活灵活现,下面通过一段文字来感受作者的写作历程。(出示相关课件)施耐庵三写“武松打虎”有一天,施耐庵坐在家中写《水浒传》,写到“武松打虎”这一段时,一连写了好几遍,怎么也写不好。突然他听到门外有狗叫的声音,跑到门口一看,原来是个彪形醉汉正和一条恶狗搏斗。只见醉汉把身子闪过来躲过去,一把揪住恶狗的顶褂皮,往上一拎,连着捶了十几拳,往远处一抛,那恶狗就躺着不动了。施耐庵看得入神,连声喊着:“打得好,打得好!”他立即回到屋里,把刚才醉汉打狗的情景记下来,又重新把武松打虎的场面写一遍。这一次,打虎的动作比先前逼真多了,但武松的神态还是写得不活。怎么办呢?施耐庵又搬了一条长凳子放在堂屋当中,一只手按住长凳。把凳子当做"虎",在长凳两边跳来跳去,模仿醉汉打狗的架势,体会醉汉打狗的心理。他夫人见他在凳子上跳得满头大汗,并举起拳头打凳子,便连忙喊道:"你发疯了,打什么东西啊!"施耐庵笑道:“我在打"虎"啊!”说完又跑到书桌前坐下来。很快地写好了"武松打虎"这一段书。师:观察生活,细心揣摩,这是我们在写作中应该学习的地方。小结武松形象:武松是一个坦白直爽、争强好胜、固执、粗中有细、好
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