语文人教版九年级上册大气磅礴读，深入挖掘悟.doc

课题1沁园春雪主备人张思远备课时间2016-08-30学习目标:1、会说出诗歌大意。2、背诵课文、默写课文。3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。4、热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念重点、难点理解“数风流人物还看今朝”教材分析教学流程主案复案第一课时一、:分外妖娆竞折腰稍逊成吉思汗数风流人物2、解词:惟余折腰红装素裹风骚3、题解:《沁园春雪》的体裁是________,其中“沁园春”叫________,题目是________。4、写作背景:1936年2月,日本帝国主义继侵占东北三省以后,又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求,继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时,遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,准备渡河东征,开赴抗日前线。为了视察地形,毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然命笔,写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。二、朗读能力的提升1、正确朗读2、流利朗读3、读出节奏与层次4、调整重音与语速5、情感朗读三、课堂练习(一)夯实基础(二)背诵默写这首词第二课时一、学前调查1、读课文,整体感知课文内容。这首词的上下两阕各写了什么内容?:①前三句从哪个角度写雪景?所写景物有何特点?②“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”,山脉怎会像银蛇在舞动,高原怎么像白象在奔跑?③“须晴日”三句中,哪个字表明是虚写?试用散文化的语言描述三句诗的意境。3、下阕可分几层?:①为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么?②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别?③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?④如何认识作者对历代帝王的批判态度?⑤怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝?”请简要说明。二、确定目标三、问题探究四、学习小结1、学生小结2、教师总结五、写作启迪(写景抒情类)基本构思(一)总写(二)实写(选取几个有代表性的景点分几个小节来写,注意调动各种感官,注意静景动静的结合、近景远景的层次等)(三)虚写(运用联想与想象)(四)议论抒情,主题升华(有感而发)命题:六、拓展延伸:阅读毛泽东的《减字木兰花广昌路上》,试与《沁园春雪》就内容及写法上的异同作一些