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教育叙事杜敏.doc爱生如子拥抱真情哈尔滨市文苑中学 杜敏有人说,“没有爱就没有教育”、“爱是打开学生心灵的钥匙”。的确,师爱在教育中发挥着重要的作用。初中吋期是学生个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期,然而这个时期又是学生的第一个心理逆反期,也即人生的“危险期”。随着独立意识和自我意识的增强,学生迫切希望摆脱成人的监护,同时他们又需要成人的爱与关心。作为一名班主任,只有真心爱护每一位学生,才能让学生乐于接受我们的教育和管理,才能和学生真心地交流。回想初为人师的口子,我带着青春的梦想与憧憬,愉快地踏上了自己的执教生涯,然而却茫然地发现,自己在班级管理上毫无经验。心没少操,劲没少费,可是却并没有如自己想象的一般顺利,常常是“按下葫芦起了瓢”,时刻担心出现一些自己难以掌控的局面。幸运的是,我成长在这样一个优秀的团队中,在我迷茫困惑的时候,学校的领导、老师给了我极大的帮助、鼓励,让我走出困境,充满信心地一路成长起来,成为一名合格的班主任教师。几年的班主任工作让我深刻地认识到,只有把学生当成自己的孩子一样去爱,才能得到家长的支持、学生的爱戴,才能真正与孩子们真情相拥。一、用爱心温暖学生著名心理学家佛罗姆说过:“爱是一门艺术,它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起;它是给予、关心、责任感、尊敬和理解。爱一一不单纯是一种情感,它更是一种能力,一种做人的态度”。几年的班主任工作让我深深地体会到:只有爱学生,才能更好地实现教书育人的目的;只有爱学生,才能唤起学生的尊敬和感情,学生才能听从教师的指导,按照教师的要求去做,正所谓:“亲其师,信其道”。教师对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响。我们班现有7名同学生活在单亲家庭中,由于家庭教育中爱的缺失,导致这几个孩子都或多或少的存在着一些心理问题,学习成绩也普遍不好。尤其是吴佳薇同学,不但父母离异,而且独自一人和姑姑、姑父生活在一起,虽然姑姑一家对她的照顾也可谓是尽职尽责,但孩子幼小的心灵还是受到了极大的创伤,平时寡言少语,上课经常溜号,家庭作业也不能保质保量的按时完成。面对她的这些缺点错误,我并没有简单地批评了事,而是耐心细致地作孩子的思想工作,让孩子体会到集体的温暖,老师们的关爱。虽然她的情况有所改观,但情绪还很忧郁,在她的作文中还是经常流露出对爸爸、妈妈的渴望。每次看完她的作文,我都难以抚平内心的酸楚,为什么让这么小的一个孩子去承受如此沉重的包袱呢?我多么希望通过自己的努力使孩子能够和爸爸或妈妈生活在一起!然而事与愿违,虽然我多方努力,可仍然毫无结果。正当我为此事一筹莫展时,懂事的吴佳薇似乎感受到了什么,悄悄地走到我身边,留给我一张纸条:“老师,我已经找到关心我、爱我的妈妈了,就是您啊!”看着孩子稚嫩的语言,我难以掩饰内心的激动,我知道,既然选择了教育工作,我就必须用心去信守…份承诺,用爱去温暖每一名学生。当你把班级里的51个孩子都当成是自己的孩子一样去用心教育时,你就会得到51份甚至更多的爱的回报,你就会发现自己是多么的富有。二、用真情实现教育我坚信:当你用真情去付出时,你就会得到真情的回应。所以,在平时的班级管理过程中,我尝试着一种情感教育的方式,取得了良好的效果。孩子毕竟是孩子,他们是不可能不犯错的,就像这是世上没有一直风平浪静的大海一样。面对孩子的错误,我们只有用真情、理解、关爱去帮助他们分析问题、解决问题,才能