态度理论视野中的高校思想政治教育有效性研究.pdf

天津师范大学
硕士学位论文
态度理论视野中的高校思想政治教育有效性研究
姓名:李剑锋
申请学位级别:硕士
专业:马克思主义理论与思想政治教育
指导教师:李红
20080401
中文摘要当今世界格局处于单极向多极化过渡的重要时期,经济全球化、网络信息全球化趋势不断深入发展,科学技术突飞猛进,国际形势继续处于深刻复杂的变化之中。我国实行的改革开放和社会主义市场经济,是一场涉及经济基础和上层建筑诸多领域的深刻变革,多种经济成份的共同发展,多种利益群体的出现,带来了人们生活观念和精神文化需求的多样化。当今社会的发展变化,使高校思想政治教育面临许多新情况、新问题和新挑战,如何进一步提高高校思想政治教育有效性显得更加紧迫。本论文在思想政治教育研究成果基础上,借鉴吸收相关学科的研究成果和方法,尝试从态度理论视角对高校思想政治教育现状及影响高校思想政治教育有效性的因素进行分析,以期深化对高校思想政治教育的理论认识,并提出提升高校思想政治教育有效性的途径。全文分四部分:第一部分:主要是从态度理论的视野阐述了提升高校思想政治教育有效性的理论第二部分:阐述态度理论及其和思想政治教育有效性的关系,为研究的进一步展第三部分:主要是对高校思想政治教育有效结果及有效性缺失表现进行阐述和分析,为研究的进一步展开奠定现实基础。第四部分:从态度理论角度,论述了提升高校思想政治教育有效性的主要途径。本文认为,通过提高教育内容的层次性、增强教育过程的对话性、突显教育价值的本体性、发挥教育源的主导作用、注重教育方式多样化、发挥教育对象的主体性等方式切实提升高校思想政治教育的有效性,以确保高校思想政治教育目标的最终实现。关键词:高校思想政治教育有效性态度理论意义和实践意义。开奠定理论基础。
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引论论题研究的意义砺垡庖大学生是未来建设社会主义和谐社会的中坚力量,高校担负着培养人才的重任,高校如何做好大学生思想政治工作,在新世纪和新形势下面临着新的挑战,因此,吸收其他学科的理论来探讨提升高校思想政治教育的有效性就成为一种必要。本文从社会心理学的态度理论视角出发,研究提高高校思想政治教育的有效性具有一定的理论意义和现实意义。犹壤砺鄣氖咏茄芯扛咝K枷胝谓逃行允嵌运枷胝谓逃砺鄣丰富和发展思想政治教育主要是对价值认识成果的认同,其目的也主要是使受教育者树立起一定的世界观、人生观和价值观,形成某种理想和信念。因此,思想政治教育主体向客体传递的信息一般都具有鲜明的阶级性和社会政治倾向性,通常受教育者认为对自己没有直接的实用价值,只不过是满足教育当局的目的,这就使得思想政治教育目的的实现难度很大。在当前的大学思想政治教育体制中,教育活动主要是教育者主动地向受教育者传输知识、观点和技能,更是典型的“施教”与“受教”的关系。教育者的施教过程与受教育者的接受过程是紧密相连、相对平行和同时存在的两个过程,它们构成了大学生思想政治教育矛盾运动的两个方面。令施教活动与受教育者的接受活动这两种辩证统一的矛盾运动能够能动的联结和统一,将构成生动活泼的思想政治教育过程,会推动大学生思想政治教育向前发展,能够达到大学生思想政治水平的不断提高。更为重要的是,只有受教育者自觉自愿的认同教育内容,进而内化为自己的态度,思想政治教育才能收到一定的效果。而学生能否认同教育内容、形成教育者期待的思想状态,取决于受教育者原有的态度体系。因而,将态度理论引入思想政治教育改革中,从根本上认识到失去了受教育者的积极态度也就失去了一切,注重对受教主体态度的研究,可以提高思想政治教育的效果。在大学生思想政治教育实践中,当前存在这样一种怪圈:大学思想政治教育工作者在道德教育过程中所付出的大量劳动,常常在受教育者身上得不到应有的反馈,道德教育效果不甚理想。有的受教育者对思想政治教育有兴趣,愿意接受,有的受教育
质狄庖者把思想政治教育当作一种义务和要求,有的受教育者甚至讨厌和反感思想政治教育。原因何在枷胝谓逃行匀笔д飧鑫侍獾氖抵适鞘芙逃咛壬系牡执ヒ及由此带来的不能改变原有态度形成教育者期望的态度。不可否认受教育者的思想政治教育效果不好,固然有各种各样的原因,但是,对大学生的态度特点和规律不了解或不重视,是其中的重要原因之一。以马克思主义唯物主义认识论为指导研究大学生咝K枷胝谓逃行匝芯渴歉咝=逃母锓⒄沟钠惹幸G当今社会的发展变化,使高校思想政治教育面临许多新情况新问题和新挑战。面对急剧变化的社会环境和教育对象,高校思想政治教育必须自觉地走科学发展的道想政治教育有效性的研究实践,优化思想政治教育的内容、结构、体系,创新思想政治教育的方法、