小学数学人教2011课标版二年级求比一个数多几或少几的数是多少.doc

【教学目标】:1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】:                  在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】:理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。【教学过程】:一、复习铺垫。:《左手与右手》,唱完后教师边演示边说:“伸出你的右手,伸出你的左手,手指头你找好朋友了它们都找到好朋友了,我们就说右手手指头的个数与左手手指头的个数怎样?”引出:同样多。:五角星有10个。圆和五角星同样多,圆应是(     )个。有4个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有(     )个。二、(1)师:本周我校进行了校园卫生大评比,看,全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了,你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗吗?2、分析理解题意,并列式解答。(1)这个题告诉我们的第一个条件是什么?(2)第二个条件是什么?(3)从这个条件你可以看出什么和什么比?让学生仔细观察、思考。分组讨论,然后汇报,并说明解题思路。3、师:二班比一班多3面,求二班得了多少面,就是求比12多3的数是多少,用加法计算,列式为12+3。(板书)4、出示例4(2),学生自由读题)三班的小红旗比一班少4面,三班得多少面?(1)直观形象,演示过程。请3个小朋友到黑板前面,第一个出示一班的12面小红旗,第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。(2)小组合作,可以利用图中的信息,借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流,说一说为什么。(求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少,用减法计算)5、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多,哪个班得的少,……)小结:比较一下,今天学习的