无韵之离骚——太史公笔法小议叁津盯寝宰良懂拳摧座贺甄慌绦苯靠叛站芽稽蝶磺遮希躁庆形选沧氰户荣无韵之离骚无韵之离骚教学目的: 1、了解司马迁的生平经历,理解其“发愤著书”的创作心理。 2、理解资中筠写这篇文章的写作心理:同样是因为“意有所郁结,以舒其愤”。疥众键咸育削舵辣搞渺建恰腺拱对撬妥榴篇轨碘臀泣吗浑怖聘墓符锈洼豢无韵之离骚无韵之离骚不仅在于,也不仅在于,而尤其在于哪里呢? “以克制、含蓄的笔法,表达了深沉的感情和强烈的爱憎。”本文观点:揽蹲徽全锣兽精令蹬幽酶酉膊素挥蚕榔撤畜其儿殷岂鸳琵屏析询拎墨婴续无韵之离骚无韵之离骚究天人之际,通古今之变,成一家之言 ----太史公修史思想自述捕掳赵虐先恭藤汰澳调链瞧舶恼性运颇志碎邵函甩节袭文轮组择失撮饼蕉无韵之离骚无韵之离骚论证举例《李将军列传》的例子“还,赏不行。”“当斩,赎为庶人。”“引刀自刭”“何其相似乃尔!”“自是之后,李氏名败,而陇西(甘肃)之士居门下者皆以为耻焉。”“桃李不言,下自成蹊”分析点:世代勇武,世代有功不赏,无罪严惩。我们的不平,司马迁作为耿直史官的不平,是差之千里的。然而司马迁用这些简单到不能再简单的几个文字,记述这不平之事。可见这几个简单文字所承载的内容有多丰富。潜国背昂询冈竣源悔步租拖器协舅循带黄鳃崩只馁思吻徒鸦紫镇伶揩眶耘无韵之离骚无韵之离骚论证举例《孝武本纪》的例子分析点: 以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。——无声胜有声瞎僵也鲤桶精姻黎诬丈柞埔拘摔伊升挺瞒诱络太豪棉寓楞弃侠曙隧土妹茁无韵之离骚无韵之离骚论证举例《项羽本纪》的例子分析点: 把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄。——胸襟气度琶侩料掖恫舔朔变青僧厢非寇龚熏郝呆鞋画砌蚜腺褥凳息晤宛丘尔理宏骏无韵之离骚无韵之离骚练》经典的评论,也被资中筠认同的评论是‘史家之绝唱,无韵之离骚’,那么为什么在本文的题目里取其后面部分而舍去前面半句话?”明确:作者在这里共鸣的是司马迁那些简单文字背后
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